Überblick über nonverbalen Autismus

Laut einer Studie der Boston University lernen etwa 30 Prozent der Menschen, bei denen eine Autismus-Spektrum-Störung diagnostiziert wurde, "nie mehr als ein paar Worte zu sprechen". Nonverbaler Autismus ist wenig erforscht, und über die Denkprozesse von Menschen, die nicht sprechen, ist wenig bekannt. Trotzdem wird weiter geforscht, und neue Technologien öffnen Türen für Kommunikation und Verständnis.
Was sind die verschiedenen Arten von Autismus?

Was ist nonverbaler Autismus??

Fast ein Drittel der Menschen im Autismus-Spektrum spricht keine oder nur wenige Worte. Alle diese Personen könnten als nonverbalen Autismus beschrieben werden. Der Begriff "nonverbaler Autismus" hat jedoch keinen offiziellen Status, und es gibt keine Diagnose wie "nonverbaler Autismus". Dies liegt zum Teil daran, dass es keine klare Grenze zwischen verbalen und nonverbalen Personen mit Autismus gibt. Zum Beispiel:

Einige Menschen mit nonverbalem Autismus entwickeln die Fähigkeit, ein paar Wörter auf sinnvolle Weise zu verwenden, sind jedoch nicht in der Lage, wichtige Gespräche zu führen. Zum Beispiel könnten sie "Auto" sagen, um "Lass uns eine Fahrt machen" zu bedeuten, aber sie könnten die Frage "Wohin sollen wir gehen?" Nicht beantworten.
Einige "nonverbale" Menschen haben die Fähigkeit zu sprechen, aber es fehlt ihnen die Fähigkeit, die Sprache auf sinnvolle Weise zu benutzen. Diese Personen können Skripte aus dem Fernsehen oder Ausdrücke, die ihnen von Therapeuten beigebracht wurden, "wiedergeben". Anstatt diese Skripte zu verwenden, um Ideen oder Wünsche zu kommunizieren, scheinen sie "Skripting" als eine Form der selbstberuhigenden Stimulation zu verwenden.
Nicht wenige nonverbale Personen können die gesprochene Sprache nicht effektiv verwenden, können jedoch mit geschriebenen oder getippten Sprachen, amerikanischer Gebärdensprache, Bildkarten oder digitalen Kommunikationsgeräten kommunizieren. Sobald eine Person effektiv kommuniziert, auch ohne gesprochene Sprache, erweitert sich ihre Fähigkeit, sich in der Welt zu engagieren, dramatisch.

Bedeutet mangelnde Sprache mangelnde Intelligenz?

Jeder, der bei bestimmten Tests einen IQ-Wert von 70 oder weniger erreicht, wird als geistig behindert (ID) bezeichnet. Bis vor relativ kurzer Zeit wurde angenommen, dass alle nonverbalen Kinder mit Autismus geistig behindert waren, und zwar aus dem einfachen Grund, dass ihre IQ-Werte unter (oft weit unter) 70 fielen.
Es wurde kürzlich klar, dass typische IQ-Tests sehr schlechte Instrumente zur Messung der intellektuellen Fähigkeiten bei Kindern mit Autismus sind, insbesondere wenn diese Kinder nonverbal sind.
Die Gründe dafür liegen auf der Hand. zum Beispiel:

IQ-Tests hängen größtenteils von der Fähigkeit des Testteilnehmers ab, verbale Informationen schnell zu verstehen und darauf zu reagieren. Nonverbale Kinder mit Autismus haben offensichtlich Herausforderungen in jenen Bereichen, die mit grundlegender Intelligenz in Verbindung stehen oder nicht.
Die meisten IQ-Tests erfordern die Fähigkeit, soziale Normen und Erwartungen zu verstehen und darauf zu reagieren sowie innerhalb eines bestimmten Zeitraums zu reagieren. Diese Erwartungen stellen Kinder mit Autismus vor große Herausforderungen, ob verbal oder nicht.
Sensorische Probleme, die für typische Kinder keine Probleme verursachen, können Kinder mit Autismus ablenken. Nonverbale Kinder mit Autismus haben nicht die Fähigkeit, Tester über solche Probleme zu informieren.
Tester sind selten darin geschult, mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen zu arbeiten, sich mit ihnen zu beschäftigen oder sie zu "lesen", insbesondere mit Kindern, die nonverbal sind. Wenn sie das Kind nicht einbeziehen können, ist es sehr unwahrscheinlich, dass das Kind sein höchstes Niveau an Fähigkeiten aufweist.

Wie sollte der IQ bei nonverbalen Kindern mit Autismus gemessen werden? Idealerweise sollte die Antwort sowohl nonverbale IQ-Tests als auch nicht testbezogene Beobachtungen enthalten.
Der TONI (Test of Nonverbal Intelligence) ist ein Beispiel für einen nonverbalen IQ-Test, der normalerweise für nonverbale Kinder und für Kinder mit Autismus im Allgemeinen besser geeignet ist.
Die Beobachtung von nonverbalen Kindern in vertrauten Umgebungen kann den Bewertern auch reale Informationen über Fähigkeiten im Vergleich zu Testfähigkeiten liefern.
Während nonverbale autistische Kinder möglicherweise nicht mit standardisierten Tests kooperieren oder die Absichten dieser Tests nicht vollständig erfassen, sind sie häufig durchaus in der Lage, intellektuelle Herausforderungen wie das Lösen komplexer mathematischer Probleme oder Rätsel zu bewältigen.
Natürlich werden weder Schulbezirke noch Agenturen die Ergebnisse dieser Evaluierungen in absehbarer Zeit akzeptieren, aber die Forschung legt nahe, dass sie das wahre Potenzial eines Kindes mit größerer Wahrscheinlichkeit erkennen lassen.

Warum nicht nonverbale Menschen mit Autismus sprechen lernen?

Einer der seltsamsten Aspekte des nonverbalen Autismus ist die Tatsache, dass niemand wirklich weiß, warum manche Menschen mit Autismus keine gesprochene Sprache verwenden können oder nicht. Es ist besonders rätselhaft, weil nicht wenige nonverbale Personen im Spektrum die Möglichkeit haben und sich dafür entscheiden, mit der amerikanischen Gebärdensprache, Bildkarten und einer Reihe digitaler Werkzeuge zu kommunizieren.
Einige Menschen mit Autismus leiden zwar auch unter einer kindlichen Sprachapraxie, einer neurologischen Störung, die die gesprochene Sprache extrem erschwert. Aber die meisten nonverbalen Personen im Autismus-Spektrum haben keine Apraxie; sie sprechen einfach nicht. Es ist klar, dass es Unterschiede in der Gehirnfunktion gibt, die die gesprochene Sprache hemmen, aber zu diesem Zeitpunkt gibt es keine Einigung darüber, was diese Unterschiede sind oder wie sie sich auf eine bestimmte Person auswirken.
Studien verwenden Instrumente wie Elektroenzephalogramme (zur Messung von Gehirnwellen) und MRT (zur Messung der Gehirnaktivität), um besser zu verstehen, was im Kopf einer Person vor sich geht, die nicht spricht oder nicht sprechen kann. Andere messen den Blick…
Bisher scheint klar zu sein, dass Menschen mit nonverbalem Autismus viel mehr verstehen als kommunizieren. aber wie viel mehr und auf welcher Ebene bleibt unklar.

Wird mein Kind mit Autismus sprechen lernen??

Sehr oft verwenden Therapeuten den Begriff "präverbal" anstatt "nonverbal", um autistische Kinder zu beschreiben, die keine gesprochene Sprache verwenden. Nicht wenige autistische Kinder mit Sprachverzögerung können mit der gesprochenen Sprache kommunizieren. Einige werden ziemlich fließend. Andere gewinnen jedoch nie mehr als ein paar Worte, wenn das so ist.
Laut einer Veröffentlichung des NIH-Workshops über nonverbale Kinder im schulpflichtigen Alter mit Autismus ist es eine sehr bedeutende Herausforderung, diese Personen mit traditionellen standardisierten Instrumenten zu bewerten. Unsere aktuellen Messinstrumente sind für diese Population relativ unzuverlässig und gültig Ein Wort oder eine echolale Rede scheint ein bedeutender Prädiktor für den Erwerb der gesprochenen Sprache nach dem fünften Lebensjahr zu sein.
Sowohl in der Forschung als auch in der Behandlungsplanung muss unterschieden werden, ob Kinder nonverbal (dh keine gesprochene Sprache), präverbal (dh jüngere Kinder, die noch keine verbale Sprache entwickelt haben) oder nicht kommunikativ (dh weder verbal noch kommunikativ sind nonverbale Kommunikationsfähigkeiten). "

Wie kann ich mein Kind ermutigen zu sprechen (oder zumindest zu kommunizieren)?

Es gibt viele Techniken zur Förderung und Verbesserung der gesprochenen Sprache für Kinder mit Autismus, es gibt jedoch keine Garantie dafür, dass ein bestimmter Ansatz für ein bestimmtes Kind effektiv ist. Untersuchungen legen nahe, dass Sprachtherapie, Verhaltensinterventionen und sogar Spieltherapie die verbale Kommunikation verbessern können. Einige frühe Forschungen legen auch nahe, dass Musiktherapie und verwandte Techniken einen positiven Einfluss auf die Sprache haben können.

Ein Wort von Verywell

Wenn Ihr Kind nicht spricht oder Worte verwendet, um zu kommunizieren, ist es wichtig, sich an diese überraschenden und wichtigen Fakten zu erinnern:

Ein später Spracherwerb ist nicht unbedingt ein Hinweis auf einen niedrigen IQ oder eine schlechte Prognose.
Kinder mit Autismus können Sprache viel später entwickeln als Kinder, die sich normalerweise entwickeln, was bedeutet, dass es sich lohnt, die Sprachtherapie fortzusetzen.
Die Kommunikation mit nonverbalen Techniken (PECS-Bildkarten, Gebärdensprache usw.) kann für die Kommunikation von großer Bedeutung sein. Kinder, die mit diesen Techniken Kommunikationsfähigkeiten aufbauen, erwerben häufig gleichzeitig gesprochene Sprachkenntnisse.
Es ist die Zeit, das Geld und die Energie der Eltern wert, in digitale Pads, Apps und Software zu investieren, die es ihrem Kind ermöglichen, durch Tippen auf Bilder (oder in einigen Fällen auf Tastaturen) zu kommunizieren..

Es gibt zwar eine Reihe großartiger Tools, um Sprache und Kommunikation zu fördern, es ist jedoch wichtig, dass Sie sich von Scherzen fernhalten, die zu gut klingen, um wahr zu sein. In der Welt des Autismus ist eine dieser möglichen Gefahren die "erleichterte Kommunikation", bei der ein Therapeut den Arm einer autistischen Person "unterstützt", während sie tippt. Dieser Ansatz ist immer noch verfügbar, wurde jedoch durch zahlreiche Studien entlarvt, die zeigen, dass es der Therapeut und nicht die autistische Person ist, die den Tippfinger führt.