Unterschiede zwischen autistischem Verhalten und Fehlverhalten

Wie können Sie feststellen, ob das schlechte Benehmen auf autistische Symptome zurückzuführen ist oder ob es sich um gewöhnliche Ungezogenheit handelt? Es ist nicht immer einfach, zwischen "autistischen" Verhaltensweisen und "Fehlverhalten" zu unterscheiden. Viele der Verhaltensweisen, die für Kinder im Spektrum typisch sind, könnten bei anderen Kindern als Disziplinprobleme angesehen werden. Zum Beispiel:

Kinder mit Autismus können kreischen oder schreien, wenn sie überfordert oder frustriert sind
Einige autistische Kinder rennen aus dem Raum, schlagen andere oder verletzen sich sogar, wenn sie verärgert sind
Kinder im Spektrum sehen eine Person möglicherweise nicht direkt an, wenn sie spricht
Von autistischen Kindern wird erwartet, dass sie still sitzen
Kinder mit Autismus können sich selbst aufsaugen und auf Ereignisse oder Emotionen in ihrer Umgebung unaufmerksam sein
In der Schule können Kinder mit Autismus über- oder unterreagieren, um auf die Wünsche oder Bedürfnisse anderer zu reagieren (z. B. andere Kinder in die Reihe zu stellen oder Aufforderungen zum Umzug oder zur Eile zu ignorieren).

Aber das ist nur die Spitze des Eisbergs, denn autistische Kinder haben es möglicherweise sehr schwer, ihre Reaktionen auf die "Freundlichkeit" von Erwachsenen oder Gleichaltrigen in den Griff zu bekommen. Vielleicht kommen Ihnen diese Beispiele bekannt vor:

Oma kommt zu Besuch. Sie sieht ihr autistisches Enkelkind, öffnet die Arme und bittet um eine große Umarmung. Das Enkelkind läuft mit Höchstgeschwindigkeit in die entgegengesetzte Richtung. Oma folgt ihm und umarmt ihn, um dann mit einem Tritt ins Schienbein belohnt zu werden.
Opa schenkt seinem autistischen Enkelkind ein Geschenk, und sein Enkelkind sagt in einem Alter, in dem er oder sie es besser wissen sollte: "Mir gefällt das nicht! Ich wollte ein ___!"
Ein freundlicher Schulkamerad stimmt einem Spieltermin zu und wird für einige Stunden ignoriert, während der autistische Gastgeber alleine spielt. Schlimmer noch, der Gast kann zwei Stunden damit verbringen, zu hören, "Fass das nicht an!"

All diese Verhaltensweisen können peinlich sein und zu Verletzungen oder sogar wütenden Gefühlen führen. Alle sind jedoch typisch für Autismus und resultieren in den meisten Fällen aus sensorischen, Kommunikations- oder Verhaltensstörungen, die Teil von Autismus sind.

Unterscheidung von Autismus von schlechtem Benehmen

Autistisches Verhalten ist normalerweise das Ergebnis einiger sehr spezifischer Herausforderungen. Da jede Person mit Autismus einzigartig ist, sehen die Herausforderungen für jedes Kind anders aus, sie existieren jedoch in gewisser Weise bei jeder Person, bei der eine Autismus-Spektrum-Störung richtig diagnostiziert wurde.
Sensorische Herausforderungen
Menschen mit Autismus reagieren fast immer entweder überreagiert oder unterreagiert auf Geräusche, Licht, Gerüche und Berührungen. Das Kind, das vor Oma davonläuft, reagiert möglicherweise auf den Geruch ihres Parfüms. Das Kind, das Umarmungen hasst, mag das Gefühl, gedrückt zu werden, vielleicht nicht, empfindet aber tatsächlich Zuneigung gegenüber der Umarmung. Sensorische Herausforderungen können auch die Gründe für "Fehlverhalten" sein, wenn Sie sich in einem überfüllten oder lauten Auditorium befinden, das zwischen Online-Nutzern zusammengedrückt wird, und so weiter. Woran erkennt man, dass sensorische Probleme ein Problem verursachen??

Fragen. Wenn Ihr Kind verbal ist, ist es möglicherweise perfekt in der Lage, Verhaltensweisen zu erklären, wenn Sie danach gefragt werden.
Sehen. Wenn Ihr Kind beim Verlassen des Raums die Ohren zuhält, kann davon ausgegangen werden, dass der Geräuschpegel im Raum ein Problem darstellt.
Behalte das Verhalten im Auge. Wenn Ihr Kind normalerweise in der Lage ist, mit der Kirche umzugehen, aber einmal laut wird oder aus dem Raum rennt, ist es ziemlich offensichtlich, dass etwas Bestimmtes aufgetreten ist, um das Verhalten zu verursachen. Auf der anderen Seite kann es bei gleichbleibendem Verhalten zu einer anhaltenden sensorischen Herausforderung in der Umgebung kommen. Dies kann so geringfügig sein wie das Summen von Leuchtstofflampen.

Herausforderungen der sozialen Kommunikation
Jeder mit Autismus hat es auf der einen oder anderen Ebene schwer mit sozialer Kommunikation. Es kann schwierig oder sogar unmöglich sein, die Gefühle anderer zu "lesen", oder es kann sehr schwierig sein, eine Überreaktion auf die Gefühle anderer zu vermeiden. Es kann sehr schwierig sein, das Verhalten anderer zu beobachten und nachzuahmen. Die Tatsache, dass andere still sitzen und still sind, kann möglicherweise nicht für ein autistisches Kind registriert werden. Wie können Sie feststellen, ob Ihr Kind Schwierigkeiten mit der sozialen Kommunikation hat??

Beachten Sie die Absicht Ihres Kindes. Schwierigkeiten bei der sozialen Kommunikation können es für ein Kind mit Autismus schwierig machen, zu erkennen, wann seine Handlungen möglicherweise schädlich sind. Aus Langeweile oder aus dem Wunsch, etwas anderes zu tun, wegzugehen, mag gemein aussehen, aber es besteht eine sehr gute Chance, dass Ihr Kind nicht erkennt, wie sich sein Verhalten wahrscheinlich auf andere auswirkt.
Denken Sie daran, dass Ihr Kind Entwicklungsverzögerungen hat. Ein typischer Zwölfjähriger sollte der Großmutter dankbar für ein Geschenk sein können, das er nicht wirklich möchte. Ein typischer Achtjähriger ist möglicherweise nicht in der Lage, mit der Situation umzugehen. Kinder mit Autismus sind in der Regel für ihr Alter recht unreif: Ein Teenager im Spektrum kann sich durchaus wie ein viel jüngeres Kind verhalten.
Achten Sie darauf, wie Anweisungen bereitgestellt werden. Ein Lehrer sagt, dass sich Ihr Kind in der Pause schlecht benimmt, indem es in die Schlange drückt, überlange Schwünge macht und so weiter. Kinder mit Autismus benötigen jedoch direkte Anweisungen zu Verhaltenserwartungen, da sie selten durch Nachahmung lernen. Hat der Lehrer Ihrem Kind tatsächlich die Regeln des Pausenspiels erzählt? Visuelle Unterstützung und soziale Geschichten bieten? Wenn nicht, wie sollte Ihr Kind die Regeln kennen??

Verhaltensaufforderungen
"Autistische" Verhaltensweisen sind in der Regel selbstverständlich, da sie sich von typischen Verhaltensweisen stark unterscheiden. Infolgedessen sollten Sie auf einen Blick erkennen können, ob Sie Fehlverhalten oder autistische Symptome feststellen. Folgendes ist zu beachten:

Selbststimulation (Stimming). Viele Menschen mit Autismus verwenden ungewöhnliche körperliche Verhaltensweisen wie Schaukeln, Gehen, Fingerschnippen und Summen, um sich zu beruhigen und konzentriert zu bleiben. Wenn Sie solche Verhaltensweisen beobachten, können Sie fast sicher sein, dass es sich nicht um eine Form von Fehlverhalten handelt.
Fehlender Augenkontakt. Für viele Menschen mit Autismus kann Augenkontakt schwierig oder unmöglich sein, insbesondere im Verlauf eines Gesprächs. Während es möglich ist, einer Person mit Autismus beizubringen, den Augenkontakt aufrechtzuerhalten, ist dessen Fehlen keine Form von Fehlverhalten.
Selbstmissbrauch. In einigen Fällen, insbesondere (aber nicht ausschließlich) bei Menschen mit schwerem Autismus, kommt es häufig zu Selbstmissbrauch. Headbangen, Skin Picking und andere Verhaltensweisen sind nicht beabsichtigt, obwohl sie störend sein können und gehandhabt werden sollten.
Mangel an Fokus oder Aufmerksamkeit. Menschen mit Autismus können es sehr einfach finden, sich auf etwas zu konzentrieren, und es ist sehr schwierig, sich auf andere zu konzentrieren. Oft nehmen sie teil, ohne dass es den Anschein hat. Manchmal nehmen sie nicht teil, weil es ihnen nach schnellen Reden oder abstrakten Ideen schwer fällt. Sehr selten ignorieren sie absichtlich einen Sprecher.

Geräusche machen oder verschrauben. Während Kinder mit Autismus durchaus in der Lage sind, Lärm zu machen oder den Raum zu verlassen, um sich zu ärgern, besteht die Möglichkeit, dass sie dies aus anderen Gründen tun. Sie kreischen, summen oder klappern, um sich zu beruhigen, oder rennen aus dem Raum, um einer störenden Situation zu entkommen. Als Elternteil werden Sie normalerweise den Unterschied feststellen können.

Umgang mit autistischen Verhaltensweisen

Sie haben also festgestellt, dass das Verhalten Ihres Kindes kein "Fehlverhalten", sondern ein "autistisches" Verhalten ist. Was jetzt?
Sie können natürlich nichts tun. Und in manchen Fällen ist das durchaus sinnvoll. Warum sollte Ihr Kind mit Autismus nicht rocken, schnippeln oder Schritt machen? Wenn er niemanden verletzt und sich keine Probleme macht, warum dann??
Oft können autistische Verhaltensweisen, auch wenn sie nicht beabsichtigt sind, erhebliche Probleme verursachen. Sie können (sowohl für Sie als auch für Ihr Kind) Verlegenheit hervorrufen, verletzte oder sogar verärgerte Gefühle hervorrufen oder dazu führen, dass Ihr Kind aus einer wichtigen Gruppe, Aktivität oder Umgebung ausgeschlossen wird. Was können Sie dagegen tun? Sie können auf vielen verschiedenen Ebenen handeln, abhängig von der Wichtigkeit der Situation, den Fähigkeiten und Herausforderungen Ihres Kindes und Ihrer eigenen Philosophie. Hier ist eine Liste von Optionen:

Geben Sie direkte Anweisungen. Wenn Ihr Kind in der Lage ist, auf direkte Anweisungen zu reagieren und diese auszuführen, geben Sie es an! Verwenden Sie Wörter, Videos, Modelle, Übungen (Proben) und soziale Geschichten, um Ihrem Kind beizubringen, wie es sich in der Kirche oder auf einem Konzert verhält, wie es höflich auf Großeltern reagiert oder wie es auf einer Geburtstagsfeier interagiert. Keines davon kommt auf natürliche Weise auf Ihr Kind zu, aber in vielen Fällen sind Unterweisung und Wiederholung der Schlüssel zum Erfolg.
Herausforderungen beheben. Omas starkes Parfüm lässt ihr Enkelkind davonlaufen. Die beste Wahl ist also zu sagen: "Hey, Oma, trage dieses Parfüm nicht." In ähnlicher Weise können Sie vermeiden, ein Kind zu quetschen, das Umarmungen nicht mag, Glühbirnen einzusetzen, wenn fluoreszierende Substanzen Probleme verursachen, die Lautstärke des Fernsehgeräts zu verringern und das Leben ansonsten angenehmer zu gestalten. Sie können nach ähnlichen Unterkünften in der Schule fragen, obwohl es schwieriger ist, sie in einer einschließenden Umgebung zu bekommen.
Wählen Sie Einstellungen und Situationen sorgfältig aus. Wenn Ihr autistisches Kind laute Filme hasst, gehen Sie nicht zu lauten Filmen. Alternativ kann ein Kopfhörer mit Rauschunterdrückung die Lautstärke angenehmer machen. Überlegen Sie sich, ob Sie zu "autismusfreundlichen" Veranstaltungen gehen oder Ausbilder auswählen, die Ihr Kind anscheinend "kriegen".

Wachsen Sie eine dickere Haut. Eltern von Kindern mit Autismus können gelegentlich in peinliche Situationen geraten. Dünnhäutige Eltern werden sich einer Menge schämen. Bestes Gebot? Komm darüber hinweg!
Ändere die Situation komplett. Unter bestimmten Umständen müssen die Schule Ihres Kindes, Ihr Zuhause, Ihre Aktivitäten oder Ihr Standort geändert werden. Dies mag nach einer extremen Reaktion klingen, aber wenn die Schule Ihres Kindes ihren Bedürfnissen nicht gerecht werden kann, Ihre Nachbarn intolerant sind oder Ihre bevorzugten Aktivitäten für Ihr autistisches Kind einfach unmöglich sind, müssen Sie möglicherweise Optionen wie die Privatschule in Betracht ziehen Nachbarschaft oder eine Änderung in Ihren Routinen.

Gegen echtes Fehlverhalten vorgehen

Kein guter Elternteil würde ein Kind für ein Verhalten bestrafen, das altersgemäß ist oder außerhalb seiner Kontrolle liegt. Babys weinen. Zweijährige kämpfen mit dem Toilettentraining. Tweens brauchen Hilfe bei der Verwaltung ihrer Zeit. Andererseits würde kein guter Elternteil es seinem Kind leicht und akzeptabel machen, zu lügen, zu schlagen, die Gefühle anderer zu verletzen oder sich in einer Weise zu verhalten, die für sich selbst oder andere peinlich ist.
Es ist verlockend zu sagen (oder anderen zu erlauben zu sagen) "na ja, er / sie ist behindert, also erwarte ich nicht viel." Aber während es sinnvoll ist, Erwartungen zu ändern und Situationen auf der Grundlage besonderer Bedürfnisse zu ändern, braucht und verdient jeder sowohl Struktur als auch Grenzen. Ohne diese Instrumente ist es fast unmöglich, Selbstdisziplin aufzubauen, eine Fähigkeit, die für Unabhängigkeit, Belastbarkeit, Erfolg und Selbstvertrauen von entscheidender Bedeutung ist.
Wie bei jedem anderen Kind besteht Ihre Aufgabe als Eltern daher darin,

Grenzen und Erwartungen setzen und kommunizieren. Menschen (physisch oder emotional) zu verletzen ist nicht in Ordnung. Es lügt auch nicht und handelt, wenn Sie sich beherrschen können, und so weiter. Jeder muss seine Grenzen und Erwartungen kennen; Kinder mit Autismus müssen diese Grenzen möglicherweise direkt durch Unterricht, visuelle Hilfsmittel, soziale Geschichten und andere Mittel kennenlernen.
Fehlverhalten erkennen. Sie kennen die Fähigkeiten Ihres Kindes, sodass Sie in den allermeisten Situationen wissen, ob es absichtlich lügt, Ihre Anweisungen ignoriert oder eine andere Person verletzt.
Reagieren Sie schnell und klar. Wenn Sie feststellen, dass sich Ihr autistisches Kind schlecht benimmt, müssen Sie sich sehr genau darüber im Klaren sein, woran es liegt, warum es falsch ist und wie Sie sich dabei fühlen. Sarkasmus, die "kalte Schulter" oder andere Techniken können missverstanden oder völlig ignoriert werden.
Stellen Sie aussagekräftige und konsistente Konsequenzen bereit. Im besten Fall hat das Fehlverhalten Ihres Kindes negative Folgen (wenn Sie absichtlich Müsli auf den Boden werfen, bedeutet dies, dass Sie kein Müsli zum Frühstück zu sich nehmen). Manchmal können Konsequenzen, die für Ihr Kind von Bedeutung sind, beispielsweise kein Fernseher, sehr effektiv sein.

Bieten Sie Unterstützung zur Verbesserung des Verhaltens. Einige Kinder reagieren gut auf verdiente Belohnungen für gutes Benehmen (frühstücken Sie eine Woche lang richtig und ich koche Ihr Lieblingsessen am Sonntag). Kinder mit Autismus benötigen häufig sofortige Verstärkung für eine gut erledigte Arbeit; Das kann in Form einer kleinen Belohnung, High Fives oder nur eines großen Lächelns sein.
Beachten und reagieren Sie auf gutes Benehmen. Es ist wichtig, reaktionsschnell zu sein, wenn sich Ihr Kind gut verhält, und genau zu sagen, was gut an seinen Handlungen ist. Zum Beispiel: "Joey, du hast großartige Arbeit geleistet, als du dein Spielzeug mit deiner Schwester geteilt hast."