Theorien und Beispiele zur kindlichen Entwicklung

Theorien zur Kinderentwicklung konzentrieren sich darauf, zu erklären, wie sich Kinder im Laufe der Kindheit verändern und wachsen. Solche Theorien konzentrieren sich auf verschiedene Aspekte der Entwicklung, einschließlich des sozialen, emotionalen und kognitiven Wachstums.

Das Studium der menschlichen Entwicklung ist ein reiches und vielfältiges Fach. Wir haben alle persönliche Erfahrung mit der Entwicklung, aber manchmal ist es schwierig zu verstehen, wie und warum Menschen wachsen, lernen und so handeln, wie sie es tun.

Warum verhalten sich Kinder auf bestimmte Weise? Hängt ihr Verhalten mit ihrem Alter, ihren familiären Beziehungen oder ihrem individuellen Temperament zusammen? Entwicklungspsychologen bemühen sich, solche Fragen zu beantworten sowie Verhaltensweisen, die während der gesamten Lebensdauer auftreten, zu verstehen, zu erklären und vorherzusagen.

Um die menschliche Entwicklung zu verstehen, wurden verschiedene Theorien zur kindlichen Entwicklung aufgestellt, um verschiedene Aspekte des menschlichen Wachstums zu erklären.

Der Hintergrund der Kindesentwicklungstheorien

Entwicklungstheorien bieten einen Rahmen zum Nachdenken über menschliches Wachstum und Lernen. Aber warum studieren wir Entwicklung? Was können wir aus psychologischen Entwicklungstheorien lernen? Wenn Sie sich jemals gefragt haben, was menschliches Denken und Handeln motiviert, können Sie durch das Verstehen dieser Theorien nützliche Einblicke in den Einzelnen und die Gesellschaft gewinnen.

Wie sich unser Verständnis der kindlichen Entwicklung im Laufe der Jahre verändert hat

Die kindliche Entwicklung von der Geburt bis zum Erwachsenenalter wurde in weiten Teilen der Menschheitsgeschichte weitgehend ignoriert. Kinder wurden oft einfach als kleine Versionen von Erwachsenen angesehen, und den vielen Fortschritten bei kognitiven Fähigkeiten, Sprachgebrauch und körperlichem Wachstum, die während der Kindheit und Jugend auftreten, wurde wenig Aufmerksamkeit geschenkt.

Das Interesse an der Entwicklung von Kindern begann schließlich zu Beginn des 20. Jahrhunderts, konzentrierte sich jedoch eher auf abnormales Verhalten. Schließlich interessierten sich die Forscher zunehmend für andere Themen, darunter die typische Entwicklung des Kindes sowie die Einflüsse auf die Entwicklung.

Wie das Studium der kindlichen Entwicklung es uns ermöglicht, die Veränderungen zu verstehen, die stattfinden

Warum ist es wichtig zu untersuchen, wie Kinder wachsen, lernen und sich verändern? Ein Verständnis der kindlichen Entwicklung ist unerlässlich, um das kognitive, emotionale, physische, soziale und pädagogische Wachstum, das Kinder von der Geburt an bis ins frühe Erwachsenenalter durchlaufen, voll zu erfassen.

Einige der wichtigsten Theorien zur Entwicklung des Kindes sind als große Theorien bekannt. Sie versuchen, jeden Aspekt der Entwicklung zu beschreiben, oft unter Verwendung eines Bühnenansatzes. Andere sind als Minitheorien bekannt. Stattdessen konzentrieren sie sich nur auf einen relativ begrenzten Aspekt der Entwicklung, wie kognitives oder soziales Wachstum.

Wichtige Kindesentwicklungstheorien

Das Folgende sind nur einige der vielen Theorien zur Entwicklung von Kindern, die von Theoretikern und Forschern vorgeschlagen wurden. Neuere Theorien skizzieren die Entwicklungsstadien von Kindern und identifizieren das typische Alter, in dem diese Wachstumsmeilensteine ​​auftreten.

Freuds Psychosexuelle Entwicklungstheorie

Die psychoanalytische Theorie geht auf die Arbeit von Sigmund Freud zurück. Durch seine klinische Arbeit mit psychisch kranken Patienten kam Freud zu der Überzeugung, dass Kindheitserfahrungen und unbewusste Wünsche das Verhalten beeinflussten.

Konflikte, die in jeder dieser Phasen auftreten, können laut Freud lebenslangen Einfluss auf Persönlichkeit und Verhalten haben.

Freud schlug eine der bekanntesten großen Theorien der Kinderentwicklung vor. Nach Freuds psychosexueller Theorie vollzieht sich die kindliche Entwicklung in einer Reihe von Phasen, die sich auf verschiedene Vergnügungsbereiche des Körpers konzentrieren. In jeder Phase stößt das Kind auf Konflikte, die im Verlauf der Entwicklung eine wichtige Rolle spielen.

Seine Theorie besagt, dass die Energie der Libido in bestimmten Stadien auf verschiedene erogene Zonen konzentriert war. Das Versäumnis, ein Stadium zu durchlaufen, kann zu einer Fixierung an diesem Punkt der Entwicklung führen, von der Freud glaubte, dass sie einen Einfluss auf das Verhalten von Erwachsenen haben könnte.

Was passiert also, wenn Kinder jede Phase abschließen? Und was kann passieren, wenn ein Kind an einem bestimmten Punkt in der Entwicklung schlecht abschneidet? Der erfolgreiche Abschluss jeder Phase führt zur Entwicklung einer gesunden erwachsenen Persönlichkeit. Wenn die Konflikte einer bestimmten Phase nicht gelöst werden, kann dies zu Fixierungen führen, die sich auf das Verhalten von Erwachsenen auswirken können.

Während einige andere Kindesentwicklungstheorien vermuten lassen, dass sich die Persönlichkeit während des gesamten Lebens weiter verändert und wächst, war Freud der Ansicht, dass frühe Erfahrungen die größte Rolle bei der Gestaltung der Entwicklung spielten. Laut Freud ist die Persönlichkeit im Alter von fünf Jahren weitgehend in Stein gemeißelt.

Freuds Stufen der psychosexuellen Entwicklung

Eriksons psychosoziale Entwicklungstheorie

Die psychoanalytische Theorie war in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts eine enorm einflussreiche Kraft. Diejenigen, die von Freud inspiriert und beeinflusst waren, weiteten Freuds Ideen aus und entwickelten ihre eigenen Theorien. Von diesen Neo-Freudianern sind Erik Eriksons Ideen vielleicht die bekanntesten geworden.

Eriksons achtstufige Theorie der psychosozialen Entwicklung beschreibt Wachstum und Veränderung im Laufe des Lebens, wobei der Schwerpunkt auf sozialen Interaktionen und Konflikten liegt, die in verschiedenen Entwicklungsstadien auftreten.

Während Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung einige Ähnlichkeiten mit der von Freud aufweist, unterscheidet sie sich in vielerlei Hinsicht dramatisch. Anstatt sich auf sexuelles Interesse als treibende Kraft in der Entwicklung zu konzentrieren, glaubte Erikson, dass soziale Interaktion und Erfahrung eine entscheidende Rolle spielen.

Seine achtstufige Theorie der menschlichen Entwicklung beschrieb diesen Prozess von der Kindheit bis zum Tod. In jeder Phase sind die Menschen mit einem Entwicklungskonflikt konfrontiert, der sich auf die spätere Funktionsweise und das weitere Wachstum auswirkt.

Im Gegensatz zu vielen anderen Entwicklungstheorien konzentriert sich Erik Eriksons psychosoziale Theorie auf die Entwicklung über die gesamte Lebensdauer. In jeder Phase sind Kinder und Erwachsene mit einer Entwicklungskrise konfrontiert, die einen wichtigen Wendepunkt darstellt. Ein erfolgreicher Umgang mit den Herausforderungen jeder Phase führt zur Entstehung einer lebenslangen psychologischen Tugend.

Eriksons Stufen der psychosozialen Entwicklung

Verhaltenstheorien zur kindlichen Entwicklung

In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts entwickelte sich eine neue Denkrichtung, die als Behaviorismus bekannt war, zu einer dominierenden Kraft in der Psychologie. Behavioristen glaubten, dass die Psychologie sich nur auf beobachtbare und quantifizierbare Verhaltensweisen konzentrieren müsse, um eine wissenschaftlichere Disziplin zu werden.

Gemäß der Verhaltensperspektive kann alles menschliche Verhalten in Bezug auf Umwelteinflüsse beschrieben werden. Einige Behavioristen, wie John B. Watson und B. F. Skinner, bestanden darauf, dass das Lernen ausschließlich durch Assoziations- und Verstärkungsprozesse erfolgt.

Verhaltenstheorien zur Entwicklung des Kindes konzentrieren sich darauf, wie Wechselwirkungen mit der Umwelt das Verhalten beeinflussen, und basieren auf Theorien von Theoretikern wie John B. Watson, Ivan Pavlov und B. F. Skinner. Diese Theorien befassen sich nur mit beobachtbaren Verhaltensweisen. Entwicklung wird als Reaktion auf Belohnungen, Bestrafungen, Reize und Verstärkung angesehen.

Diese Theorie unterscheidet sich erheblich von anderen Kindesentwicklungstheorien, da sie keine Rücksicht auf innere Gedanken oder Gefühle nimmt. Stattdessen geht es nur darum, wie Erfahrung unser Wesen prägt.

Zwei wichtige Arten des Lernens, die sich aus dieser Herangehensweise an die Entwicklung ergeben haben, sind die klassische Konditionierung und die operative Konditionierung. Beim klassischen Konditionieren wird gelernt, indem ein natürlich vorkommender Reiz mit einem zuvor neutralen Reiz kombiniert wird. Operante Konditionierung nutzt Verstärkung und Bestrafung, um das Verhalten zu ändern.

Piagets kognitive Entwicklungstheorie

Die kognitive Theorie befasst sich mit der Entwicklung der Denkprozesse einer Person. Es wird auch untersucht, wie diese Denkprozesse das Verständnis und die Interaktion mit der Welt beeinflussen. Piaget schlug eine Idee vor, die jetzt offensichtlich zu sein scheint, aber dazu beitrug, die Art und Weise zu revolutionieren, wie wir über die Entwicklung von Kindern denken: Kinder denken anders als Erwachsene.

Der Theoretiker Jean Piaget schlug eine der einflussreichsten Theorien der kognitiven Entwicklung vor. Seine kognitive Theorie versucht, die Entwicklung von Denkprozessen und mentalen Zuständen zu beschreiben und zu erklären. Es wird auch untersucht, wie diese Denkprozesse das Verständnis und die Interaktion mit der Welt beeinflussen.

Piaget schlug dann eine Theorie der kognitiven Entwicklung vor, um die Schritte und Abfolgen der intellektuellen Entwicklung von Kindern zu erklären.

• Die sensomotorische Bühne: Ein Zeitraum zwischen der Geburt und dem zweiten Lebensjahr, in dem das Wissen eines Kindes über die Welt auf seine sensorischen Wahrnehmungen und motorischen Aktivitäten beschränkt ist. Verhalten beschränkt sich auf einfache motorische Reaktionen, die durch sensorische Reize ausgelöst werden.
• Die präoperative Phase: Eine Zeit zwischen 2 und 6 Jahren, in der ein Kind lernt, Sprache zu sprechen. In dieser Phase verstehen Kinder noch keine konkrete Logik, können Informationen nicht mental manipulieren und sind nicht in der Lage, den Standpunkt anderer Menschen einzunehmen.
• Die konkrete Betriebsphase: Eine Periode zwischen 7 und 11 Jahren, in der Kinder ein besseres Verständnis für mentale Operationen erlangen. Kinder beginnen logisch über konkrete Ereignisse nachzudenken, haben jedoch Schwierigkeiten, abstrakte oder hypothetische Konzepte zu verstehen.
• Die formale Betriebsphase: Eine Zeit zwischen 12 und dem Erwachsenenalter, in der Menschen die Fähigkeit entwickeln, über abstrakte Konzepte nachzudenken. In dieser Phase entstehen auch Fähigkeiten wie logisches Denken, deduktives Denken und systematisches Planen.

Piagets vier Entwicklungsstufen

Bowlby's Anhaftungstheorie

Über die soziale Entwicklung von Kindern wird viel geforscht. John Bowbly schlug eine der frühesten Theorien der sozialen Entwicklung vor. Bowlby glaubte, dass frühe Beziehungen zu Bezugspersonen eine wichtige Rolle bei der Entwicklung des Kindes spielen und weiterhin die sozialen Beziehungen während des gesamten Lebens beeinflussen.

Bowlbys Bindungstheorie legte nahe, dass Kinder mit einem angeborenen Bedürfnis geboren werden, Bindungen zu bilden. Solche Eigensinne unterstützen das Überleben, indem sie sicherstellen, dass das Kind Pflege und Schutz erhält. Darüber hinaus zeichnen sich diese Eigensinne durch klare Verhaltens- und Motivationsmuster aus. Mit anderen Worten, sowohl Kinder als auch Betreuer verhalten sich so, dass die Nähe gewährleistet ist. Kinder sind bestrebt, in der Nähe zu bleiben und mit ihren Betreuern in Verbindung zu bleiben, die wiederum einen sicheren Hafen und einen sicheren Ausgangspunkt für Erkundungen bieten.

Die Forscher haben auch die ursprüngliche Arbeit von Bowlby erweitert und vorgeschlagen, dass eine Reihe von verschiedenen Befestigungsstilen existieren. Kinder, die konsequent unterstützt und betreut werden, entwickeln eher einen sicheren Bindungsstil, während Kinder, die weniger zuverlässig betreut werden, einen ambivalenten, vermeidbaren oder unorganisierten Stil entwickeln.

Bindungstheorie

Banduras Theorie des sozialen Lernens

Die Theorie des sozialen Lernens basiert auf der Arbeit des Psychologen Albert Bandura. Bandura glaubte, dass der Konditionierungs- und Verstärkungsprozess das gesamte menschliche Lernen nicht ausreichend erklären könne. Wie kann der Konditionierungsprozess beispielsweise gelernte Verhaltensweisen berücksichtigen, die durch klassische Konditionierung oder Operantenkonditionierung nicht verstärkt wurden??

Nach der Theorie des sozialen Lernens können Verhaltensweisen auch durch Beobachtung und Modellierung erlernt werden. Durch Beobachtung der Handlungen anderer, einschließlich Eltern und Gleichaltriger, entwickeln Kinder neue Fähigkeiten und erwerben neue Informationen.

Banduras Kindesentwicklungstheorie besagt, dass Beobachtung eine entscheidende Rolle beim Lernen spielt, aber diese Beobachtung muss nicht unbedingt in Form eines Live-Modells erfolgen. Stattdessen können die Benutzer auch lernen, indem sie verbale Anweisungen zum Ausführen eines Verhaltens hören und in Büchern oder Filmen das Verhalten von realen oder fiktiven Charakteren beobachten.

Theorie des sozialen Lernens

Vygotskys soziokulturelle Theorie

Ein anderer Psychologe namens Lev Vygotsky schlug eine wegweisende Lerntheorie vor, die besonders im Bereich der Erziehung sehr einflussreich geworden ist. Wie Piaget glaubte Vygotsky, dass Kinder aktiv und durch praktische Erfahrungen lernen. Seine soziokulturelle Theorie legte auch nahe, dass Eltern, Betreuer, Gleichaltrige und die Kultur im Allgemeinen für die Entwicklung von Funktionen höherer Ordnung verantwortlich sind.

Für Vygotsky ist Lernen ein inhärenter sozialer Prozess. Durch die Interaktion mit anderen wird das Lernen in das Weltverständnis des Einzelnen integriert. Diese Kindesentwicklungstheorie führte auch das Konzept der Zone der proximalen Entwicklung ein, dh die Lücke zwischen dem, was eine Person mit Hilfe tun kann und dem, was sie selbst tun kann. Mit Hilfe von sachkundigeren Personen können die Menschen schrittweise lernen und ihre Fähigkeiten und ihr Verständnis erweitern.

Soziokulturelle Theorie

Ein Wort von Verywell

Wie Sie sehen können, haben einige der bekanntesten Denker der Psychologie Theorien entwickelt, um verschiedene Aspekte der kindlichen Entwicklung zu erforschen und zu erklären. Obwohl heute nicht alle diese Theorien vollständig akzeptiert werden, hatten sie alle einen wichtigen Einfluss auf unser Verständnis der kindlichen Entwicklung. Heutzutage greifen zeitgenössische Psychologen häufig auf eine Vielzahl von Theorien und Perspektiven zurück, um zu verstehen, wie Kinder wachsen, sich verhalten und denken.

Diese Theorien repräsentieren nur einige der unterschiedlichen Denkweisen über die Entwicklung des Kindes. Um wirklich zu verstehen, wie sich Kinder im Laufe der Kindheit verändern und wachsen, müssen viele verschiedene Faktoren untersucht werden, die das physische und psychische Wachstum beeinflussen. Gene, die Umwelt und die Wechselwirkungen zwischen diesen beiden Kräften bestimmen, wie Kinder sowohl physisch als auch mental wachsen.