Verwendung von Belohnungen zur Verbesserung des Verhaltens autistischer Kinder
Angewandte Verhaltenstherapie, manchmal auch als ABA bezeichnet, verwendet Belohnungen (manchmal auch als "Verstärkung" bezeichnet), um Fähigkeiten bei Kindern (und einigen Erwachsenen) mit Autismus zu entwickeln. Dieser Ansatz kann sehr effektiv sein, wenn der Therapeut hoch motivierende Belohnungen wählt. Die Wahl der Belohnung ist natürlich von Person zu Person unterschiedlich. Während einige Kinder mit Autismus Spielzeug oder Snacks schätzen, schätzen andere die Zeit mit einer Lieblingsbeschäftigung oder TV-Show. Wieder andere arbeiten hart für Lob, Umarmungen und High Fives.
Es gibt zwar viele Gründe für die Belohnung von Unterricht und Therapie, aber es kann auch Nachteile geben. Kinder können sich schnell daran gewöhnen, einen Preis für eine gute Arbeit zu erhalten, und Kinder mit Autismus haben es besonders schwer, die Aufgabe vom Preis zu trennen. Darüber hinaus fällt es Kindern mit Autismus möglicherweise schwer, das Gelernte zu verallgemeinern. Beispielsweise können sie möglicherweise ein Bild einer Katze in einem bestimmten Buch finden, jedoch möglicherweise keine andere Katze in einem anderen Buch (oder eine echte Katze in der Nachbarschaft) identifizieren..
Belohnungen und Token Economies
Der einfachste Ansatz für belohnungsbasierten Unterricht besteht darin, jedes Mal einen Preis zu überreichen, wenn ein Kind tut, was es tun soll. Wenn ein Kind fortgeschrittenere Fähigkeiten entwickelt, kann es jedoch Token wie Goldsterne für gute Arbeit verdienen. Verdiene genug goldene Sterne (oder Aufkleber oder Stempel) und gewinne einen Preis (ein besonderes Privileg oder ein tatsächliches Objekt). Das Sammeln und Ausgeben von Jetons anstelle von Geld wird manchmal als "Token Economy" bezeichnet.Token Economies werden sehr häufig eingesetzt, um das gewünschte Verhalten von Kindern mit Autismus zu fördern. Jedes Mal, wenn ein Kind ein gewünschtes Verhalten ausführt (Augenkontakt herstellen, still sitzen, eine Frage stellen oder beantworten usw.), erhält es ein Zeichen. Jüngere Kinder (oder Kinder mit Entwicklungsverzögerungen) müssen möglicherweise nur ein paar Token verdienen, um eine schnelle Belohnung zu erhalten, während ältere Kinder oder Jugendliche möglicherweise über genügend Geduld und Langzeitbewusstsein verfügen, um im Laufe von Tagen oder Wochen für viele Token zu arbeiten.
Wie effektiv sind Belohnungen und Token Economies??
Wie jeder weiß, der einen Preis für eine gute Arbeit verdient hat, können Belohnungen wirksame Motivatoren sein. Ebenso weiß jeder, der im selben Geschäft eingekauft hat, um Treuepunkte zu sammeln, dass Token-Ökonomien motivierend sein können. Aber für Kinder mit Autismus gibt es Vor- und Nachteile bei der Verwendung eines Belohnungssystems.Wenn Belohnungen und Token Economies funktionieren.
Belohnungen und Token-Ökonomien werden oft verwendet, um neue Fähigkeiten oder Verhaltensweisen zu vermitteln. Kinder mit Autismus bevorzugen im Allgemeinen Konstanz und sind oft widerstandsfähig, etwas Neues zu tun. Eine gewünschte Belohnung kann Kindern helfen, ihre Angst zu überwinden, indem sie sich mehr auf das Ergebnis als auf den Prozess konzentrieren.
Token Economies sind besonders hilfreich, wenn es darum geht, einem Kind zu helfen, eine neue Routine zu entwickeln oder ein langfristiges Ziel zu erreichen. Beispielsweise fällt es vielen Kindern mit hochfunktionierendem Autismus schwer, den Wunsch zu kontrollieren, im Unterricht "herausplatzen". Ein Therapeut oder Lehrer kann ein Token-Belohnungssystem einrichten, um das Verhalten zu steuern. Jedes Mal, wenn das Kind einen Tag übersteht, ohne zu platzen, erhält es einen Gutschein. Indem er diesen Prozess täglich durchläuft, etabliert er (zumindest theoretisch) ein Muster oder eine Gewohnheit für gutes Verhalten. Nach einer gewissen Zeit erhält er genügend Jetons für ein gewünschtes Objekt oder Ergebnis (ein Spielzeug, eine Belohnung oder eine Erfahrung). Natürlich ist es wichtig, dass das Ziel erreichbar und herausfordernd ist und dass die Zeit zwischen Start und Ziel nicht unangemessen lang ist.
Wenn Belohnungen und Token Economies Probleme schaffen. Wenn ein Kind daran gewöhnt ist, für eine Belohnung zu arbeiten, kann es sehr schwierig sein, die Belohnung zu "verblassen" und zu erwarten, dass das Verhalten fortgesetzt wird. Kinder mit Autismus mögen Beständigkeit, und wenn sie über einen bestimmten Zeitraum denselben Preis für dasselbe Verhalten erhalten haben, kann es sehr ärgerlich sein, diesen Preis wegzunehmen.
Es kann auch schwierig sein, eine neue Fähigkeit, die durch die Verwendung einer Token-Ökonomie vermittelt wird, "zu verallgemeinern". Stellen Sie sich zum Beispiel ein Kind vor, das Jetons verdient hat, weil es in der Schule seine Hand erhoben hat. Jetzt ist er in der Sonntagsschule, wo keine Token angeboten werden. Während ein sich in der Regel entwickelndes Kind erkennt, dass "Schule Schule ist", und weiterhin seine Hand hebt oder sich umschaut, um zu sehen, was andere Kinder tun, ist es unwahrscheinlich, dass Kinder mit Autismus dies tun. Um die Handaufzucht in diesem neuen Umfeld zu fördern, müsste die Token-Economy auch in der Sonntagsschule fortgesetzt werden.
Schließlich werden für einige Kinder Belohnungen viel wichtiger als das gewünschte Verhalten. Ein Kind, das den Tag damit verbringt, auf den Gewinn seines Spielzeugs zu warten, mag sich angemessen verhalten, es fällt jedoch sehr schwer, sich auf den Unterricht oder die Unterhaltung zu konzentrieren, da es so sehr darum geht, am Ende des Tages seinen Preis zu gewinnen. Dies bedeutet, dass das Lernen nicht möglich ist, obwohl das Verhalten bereits vorhanden ist.
Es ist klar, dass Token-Ökonomien einen Platz im Unterrichten und Ermutigen einiger neuer Verhaltensweisen haben. Der Schlüssel besteht darin, den Prozess des Verallgemeinerns und Verblassens von Belohnungen im Laufe der Zeit im Voraus zu planen.
