Die Psychologie des Lernens

Psychologen definieren Lernen oft als eine relativ permanente Verhaltensänderung aufgrund von Erfahrungen. Die Psychologie des Lernens konzentriert sich auf eine Reihe von Themen, die sich darauf beziehen, wie Menschen lernen und mit ihren Umgebungen interagieren.

Einer der ersten Denker, der untersuchte, wie Lernen das Verhalten beeinflusst, war der Psychologe John B. Watson, der vorschlug, dass alle Verhaltensweisen ein Ergebnis des Lernprozesses sind. Die Denkschule, die aus Watsons Werk hervorging, wurde als Behaviorismus bezeichnet. Die Verhaltenslehre, die das Studium innerer Gedanken, Erinnerungen und anderer geistiger Prozesse vorschlug, war zu subjektiv. Die Psychologie, so glaubten die Behavioristen, sollte die wissenschaftliche Untersuchung von beobachtbarem Verhalten sein. Der Behaviorismus blühte in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts auf und trug wesentlich zum Verständnis einiger wichtiger Lernprozesse bei.

Bereiten Sie sich auf einen großen Test in Ihrer Lernpsychologie vor? Oder interessieren Sie sich nur für einen Rückblick auf lern- und verhaltenspsychologische Themen? Dieser Leitfaden für Lernstudien bietet einen kurzen Überblick über einige der wichtigsten Lernprobleme, einschließlich Behaviorismus, klassischer und operanter Konditionierung.

Lernen wir etwas mehr über die Psychologie des Lernens.

 Illustration von JR Bee, Verywell

Lernen

Lernen kann auf viele Arten definiert werden, aber die meisten Psychologen sind sich einig, dass es sich um eine relativ permanente Verhaltensänderung handelt, die aus Erfahrungen resultiert. In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts stieg die als Behaviorismus bekannte Denkschule auf, um die Psychologie zu dominieren und den Lernprozess zu erklären. Die drei Haupttypen des Lernens, die von der Verhaltenspsychologie beschrieben werden, sind das klassische Konditionieren, das Operantenkonditionieren und das beobachtende Lernen.

Behaviorismus

Behaviorismus war die Schule des Denkens in der Psychologie, die nur beobachtbare Verhaltensweisen messen wollte. Gegründet von John B. Watson und beschrieben in seiner wegweisenden Arbeit von 1913 Psychologie als Behaviorist, Der behaviouristische Standpunkt war der Ansicht, dass die Psychologie eine experimentelle und objektive Wissenschaft ist und dass interne mentale Prozesse nicht berücksichtigt werden sollten, da sie nicht direkt beobachtet und gemessen werden konnten.

Watsons Arbeit beinhaltete das berühmte Little Albert-Experiment, bei dem er ein kleines Kind konditionierte, um eine weiße Ratte zu fürchten. Der Behaviorismus beherrschte die Psychologie zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Während Verhaltensansätze bis heute wichtig sind, war der späte Teil des Jahrhunderts von der Entstehung der humanistischen Psychologie, der biologischen Psychologie und der kognitiven Psychologie geprägt.

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Klassische Konditionierung

Klassische Konditionierung ist ein Lernprozess, bei dem ein zuvor neutraler Reiz mit einem Reiz assoziiert wird, der auf natürliche Weise eine Reaktion hervorruft. Zum Beispiel war in Pawlows klassischem Experiment der Geruch von Lebensmitteln der natürlich vorkommende Reiz, der mit dem zuvor neutralen Läuten der Glocke einherging. Sobald eine Verbindung zwischen den beiden hergestellt worden war, konnte der Klang der Glocke allein zu einer Reaktion führen.

Operante Konditionierung

Operante Konditionierung ist ein Lernprozess, bei dem die Wahrscheinlichkeit des Auftretens einer Reaktion aufgrund von Verstärkung oder Bestrafung erhöht oder verringert wird. Zuerst von Edward Thorndike und später von B. F. Skinner untersucht, ist die Grundidee hinter der operanten Konditionierung, dass die Folgen unserer Handlungen prägen freiwilliges Verhalten. Skinner beschrieb, wie Verstärkung zu einer Zunahme von Verhaltensweisen führen kann, bei denen die Bestrafung zu einer Abnahme führen würde. Er stellte auch fest, dass der Zeitpunkt der Lieferung von Verstärkungen Einfluss darauf hatte, wie schnell ein Verhalten gelernt wurde und wie stark die Reaktion sein würde. Der Zeitpunkt und die Bewehrungsrate werden als Bewehrungspläne bezeichnet.

Beobachtendes Lernen

Beobachtungslernen ist ein Prozess, bei dem Lernen durch Beobachten und Nachahmen anderer erfolgt. Albert Banduras Theorie des sozialen Lernens besagt, dass Menschen nicht nur durch Konditionierung lernen, sondern auch durch Beobachtung und Nachahmung der Handlungen anderer. Wie in seinen klassischen "Bobo Doll" -Experimenten gezeigt, werden die Menschen die Handlungen anderer ohne direkte Verstärkung imitieren. Für ein effektives Beobachtungslernen sind vier wichtige Elemente entscheidend: Aufmerksamkeit, Motorik, Motivation und Gedächtnis.

Einflussreiche Menschen

Das Folgende sind einige der wichtigsten Figuren, die mit dem Lernen und der Verhaltensschule der Psychologie verbunden sind.

• Edward Thorndike
• Ivan Pavlov
• John B. Watson
• B. F. Skinner
• Albert Bandura

Schlüsselbegriffe

• Klassische Konditionierung
• Unkonditionierter Reiz
• Konditionierter Reiz
• Unbedingte Antwort
• Bedingte Reaktion
• Zeitplan mit festem Intervall
• Zeitplan mit festem Verhältnis
• Zeitplan mit variablen Intervallen
• Zeitplan mit variablem Verhältnis
• Behaviorismus
• Verstärkung
• Positive Verstärkung
• Negative Verstärkung
• Bestrafung
• Positive Bestrafung
• Negative Bestrafung