Verbindungsverhalten und Konsequenzen für Kinder mit ADHS

Kinder mit ADHS sind häufig ständig in Bewegung oder zappeln, haben Probleme mit der Fokussierung und haben Mühe, Informationen so schnell oder korrekt zu verarbeiten wie andere Kinder. Dies kann sich darauf auswirken, wie sie die Folgen ihres Verhaltens interpretieren, was für Eltern und Lehrer frustrierend sein kann.

Werfen wir einen Blick darauf, warum es bei Kindern mit ADHS häufig einen Unterschied zwischen Verhalten und Konsequenzen gibt und wie man ihnen am besten hilft, die Verbindung herzustellen.

Die Trennung zwischen Verhalten und Konsequenz

Kinder mit ADHS haben oft Schwierigkeiten, ihre Reaktionen zu verzögern oder zu hemmen. Stattdessen neigen sie dazu, im Moment zu leben und ohne nachzudenken sofort auf diesen Moment zu reagieren. Damit ein Kind eine Verbindung zwischen einem bestimmten Verhalten und einer bestimmten Konsequenz herstellen kann, muss es in der Lage sein, sich selbst aufzuhalten, nachzudenken, die Konsequenzen des Verhaltens abzuwägen und dann diesen Gedanken zu erlauben, seine Entscheidungen über das Verhalten zu leiten.

Bei vielen Kindern mit ADHS besteht häufig eine Trennung zwischen Denken und Reagieren. Es scheint alles auf einmal zu passieren. Sie reagieren also impulsiv, ohne Informationen über vergangene Erfahrungen als Leitfaden für ihr Verhalten zu verwenden. Aus diesem Grund scheinen Kinder mit ADHS nicht so einfach aus Fehlern der Vergangenheit zu lernen wie ihre Altersgenossen.

Beeinträchtigungen des Arbeitsgedächtnisses können auch dazu führen, dass Probleme auftreten, "zu sehen, was vor uns liegt". Mit anderen Worten, ein Kind kann Schwierigkeiten haben, relevante Informationen in seinen Gedanken zu behalten, um Entscheidungen über zukünftiges Verhalten zu treffen. Darüber hinaus kann es bei Kindern mit ADHS zu Verzögerungen bei der Entwicklung der inneren Sprache kommen - der Stimme in unserem Kopf, mit der wir uns "unterhalten", überlegen, was wir tun sollen, und dann unser Verhalten regulieren.

Kinder mit ADHS können den Zusammenhang zwischen Verhalten und seiner Wirkung herstellen

Wenn Sie ein Kind haben, das impulsiv denkt und reagiert, ist es hilfreich, wenn Sie eingreifen und Hinweise, Erinnerungen, Anreize und Anleitungen zum Zeitpunkt der Leistung geben können - zu dem Zeitpunkt, zu dem Ihr Sohn das Verhalten hemmen muss, um den Anforderungen der Situation gerecht zu werden . Ihr sofortiges Feedback zu seinem Verhalten zeigt, verstärkt und belohnt ihn, wenn er das Verhalten zeigt, das Sie sehen möchten, und bietet milde Verweise und Umleitungen, um ihn wieder auf den richtigen Weg zu bringen, wenn er anfängt, sich auf unangemessenen Verhaltenswillen einzulassen Helfen Sie ihm, "anzuhalten und nachzudenken" oder "die Bremsen zu betätigen", bevor Sie antworten.

Ihr Unterricht und Ihre Ausbildung in diesem Bereich werden ihm auch dabei helfen, ein größeres Selbstbewusstsein zu entwickeln. Und je mehr er sich der Situation bewusst ist und mit ihr vertraut ist, desto wahrscheinlicher wird er Ursache und Wirkung in Verbindung bringen und sie als Richtschnur für sein Verhalten verwenden.

Stellen Sie außerdem sicher, dass Sie die Konsequenzen konsequent verfolgen - Feedback muss sofort und häufig bereitgestellt werden. Auf diese Weise sind die Dinge für Ihr Kind vorhersehbar. Richtlinien werden festgelegt und Ihr Sohn weiß, was ihn erwartet.