Wie wirken sich Exekutivfunktionen auf ADHS-Studenten aus?
Exekutivfunktionen sind im Grunde das Managementsystem des Gehirns. Diese mentalen Funktionen, von denen angenommen wird, dass sie die Frontallappen des Gehirns betreffen, helfen uns, die vielen Aufgaben in unserem täglichen Leben zu organisieren und zu verwalten.
Die Rolle der ausführenden Funktionen ähnelt der eines Dirigenten innerhalb eines Orchesters. Der Dirigent verwaltet, leitet, organisiert und integriert jedes Orchestermitglied. Sie rufen jeden Musiker auf, damit er weiß, wann er mit dem Spielen beginnen soll und wie schnell oder langsam, laut oder leise und wann er mit dem Spielen aufhören soll. Ohne den Dirigenten würde die Musik nicht so sanft fließen oder so schön klingen.
Exekutivfunktionen und ADHS
Eine Person mit ADHS kann in mehreren Bereichen der Exekutivfunktion eine Beeinträchtigung aufweisen. Beeinträchtigungen in Führungsfunktionen können sich erheblich auf unsere Fähigkeit auswirken, Aufgaben wie das Planen, Priorisieren, Organisieren, Aufmerksammachen und Erinnern von Details sowie das Steuern unserer emotionalen Reaktionen auszuführen.
Thomas E. Brown, Ph.D., ein klinischer Psychologe und führender Forscher für Exekutivfunktionen, identifiziert sechs Cluster kognitiver Funktionen, die eine Möglichkeit zur Konzeptualisierung von Exekutivfunktionen darstellen.
Wir werden uns die 6 Cluster ansehen und wie sie sich auf Schüler mit ADHS auswirken.
Aktivierung: Organisieren, Priorisieren und Erste Schritte mit Aufgaben
Ein Schüler mit Defiziten in diesem Bereich der Exekutive hat Schwierigkeiten, Schulmaterialien zu organisieren, relevante und nicht relevante Informationen zu unterscheiden, zukünftige Ereignisse zu antizipieren und zu planen, den Zeitaufwand für die Erledigung von Aufgaben abzuschätzen und Schwierigkeiten, einfach mit einer Aufgabe zu beginnen.
Fokus: Konzentration, Aufrechterhaltung und Verschiebung der Aufmerksamkeit
Ein Schüler, der sich leicht ablenken lässt, vermisst wichtige Informationen im Unterricht. Sie werden nicht nur von den Dingen um sie herum im Klassenzimmer abgelenkt, sondern auch von ihren eigenen Gedanken. Sie haben Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit zu verlagern, wenn dies notwendig ist, und können sich auf einen Gedanken festsetzen und nur über dieses Thema nachdenken.
Aufwand: Regulierung der Wachsamkeit, Aufrechterhaltung des Aufwands, Verarbeitungsgeschwindigkeit
Ein Student, der Schwierigkeiten hat, die Wachsamkeit zu regulieren, kann schläfrig werden, wenn er still sitzen und still sein muss, um einem Vortrag zuzuhören oder Material zu lesen, das er langweilig findet. Es ist nicht so, dass sie übermüdet sind; Sie können die Wachsamkeit nur aufrechterhalten, wenn sie aktiv sind. Darüber hinaus kann sich die Geschwindigkeit, mit der ein Schüler Informationen aufnimmt und versteht, auf die Schulleistung auswirken. Einige Schüler mit ADHS verarbeiten Informationen sehr langsam, während andere Probleme haben, die Verarbeitung der Informationen zu verlangsamen.
Emotion: Mit Frustration umgehen und Emotionen regulieren
Ein Schüler mit Beeinträchtigungen in diesem Bereich der Geschäftsführung hat möglicherweise eine sehr geringe Toleranz für Frustrationen, z. B. wenn er nicht weiß, wie er eine Aufgabe im Unterricht erledigt. Sie können auch äußerst kritisch sein. Schwierige Emotionen können schnell überwältigend werden und emotionale Reaktionen können sehr intensiv sein.
Speicher: Verwenden des Arbeitsspeichers und Zugreifen auf den Rückruf
Das Arbeitsgedächtnis ist ein „temporäres Speichersystem“ im Gehirn, das bei der Lösung eines Problems oder der Ausführung einer Aufgabe verschiedene Fakten oder Gedanken berücksichtigt.
Das Arbeitsgedächtnis hilft einer Person, Informationen lange genug zu speichern, um sie kurzfristig zu nutzen, sich auf eine Aufgabe zu konzentrieren und sich zu merken, was als Nächstes zu tun ist. Wenn ein Schüler eine Beeinträchtigung des Arbeitsgedächtnisses hat, kann es sein, dass er sich die Anweisungen des Lehrers nicht merken und nicht befolgen kann, sich mathematische Fakten oder Rechtschreibfehler merken und abrufen kann, Kopfprobleme berechnet oder Informationen aus dem Speicher abruft, wenn sie benötigt werden.
Aktion: Überwachen und Selbstregulieren
Menschen mit ADHS haben häufig Defizite in der Fähigkeit, ihr Verhalten zu regulieren, was die sozialen Beziehungen erheblich beeinträchtigen kann. Wenn ein Schüler Schwierigkeiten hat, sein Verhalten zu hemmen, kann er impulsiv reagieren, ohne über den Kontext der Situation nachzudenken, oder er kann sich übermäßig auf die Reaktionen anderer konzentrieren, indem er zu gehemmt wird und sich in Interaktionen zurückzieht.
Jede dieser Funktionen arbeitet wie ein Orchester in verschiedenen Kombinationen zusammen. Wenn ein Bereich beeinträchtigt ist, wirkt sich dies auf die anderen aus. Wenn ein Schüler Defizite in einer dieser zentralen Führungsfunktionen hat, kann dies offensichtlich die schulischen und schulischen Leistungen beeinträchtigen.
Die nächsten Schritte
Viele Menschen empfinden es als hilfreich, zu verstehen, warum sie mit ihrem Studium zu kämpfen haben. Andere fühlen sich traurig oder wütend, dass sie mit Aufgaben zu kämpfen haben, die andere Menschen scheinbar mühelos erledigen.
Die gute Nachricht ist, dass Unterkünfte verfügbar sind, um Sie oder Ihr Kind bei Ihren individuellen Lernbedürfnissen zu unterstützen. Unterkünfte sollen Sie in den spezifischen Bereichen unterstützen, mit denen Sie zu kämpfen haben.
Einige Beispiele für Unterkünfte beinhalten weniger Hausaufgaben (z. B. wenn die Klasse aufgefordert wird, 20 Mathematikaufgaben zu erledigen, wird Ihr Kind um 10 gebeten), zusätzliche Zeit für Tests, Hilfe beim Lesen von Aufgaben, Erlaubnis zum Aufzeichnen von Vorlesungen und Hilfe mit Notizen.
Um Hilfe für Ihr Kind zu erhalten, ist es ein guter Ausgangspunkt, mit dem Lehrer zu sprechen. Das Bundesgesetz schreibt vor, dass die Schule die zusätzlichen Dienstleistungen erbringen muss, die sie benötigt.
Wenn Sie an einem College oder einer Universität sind, besuchen Sie das Büro für Studenten mit Behinderungen. Sie können Ihnen bei der Einrichtung von Unterkünften behilflich sein.
