Warum Kinder mit Autismus Regeln und Disziplin verdienen

Die meisten Kinder benehmen sich irgendwann in ihrem Leben schlecht. Sie können ein anderes Kind schlagen, ein Spielzeug nehmen, das nicht für sie bestimmt ist, oder verlangen, wann sie nett fragen sollen. Die meisten Eltern und Lehrer reagieren auf ein solches Verhalten mit Konsequenzen wie "Auszeiten" oder dem Verlust von Fernsehrechten. Aus diesen Konsequenzen lernen Kinder, dass ihr Verhalten inakzeptabel ist. Sie lernen auch, dass die Steuerung ihrer Impulse positive Ergebnisse haben kann.
Allzu oft jedoch, wenn ein Kind mit Autismus etwas tut, für das jedes andere Kind eine Auszeit erhält, erhält das Kind mit Autismus anstelle einer Konsequenz einen "Pass", zusammen mit einem Kommentar wie "das ist in Ordnung, verstehe ich "oder" Nun, er hat sein Bestes gegeben. " Wenn dies einem Kind passiert, das in der Lage ist, die Verhaltensregeln zu verstehen und ihre Impulse zu kontrollieren, erfährt es, dass die Regeln für sie nicht gelten. Beim nächsten Mal wird sie das Verhalten wiederholen und dasselbe Ergebnis erwarten.

Warum Erwachsene autistische Kinder möglicherweise nicht disziplinieren

Die meisten Erwachsenen, die schlechtes Benehmen bei autistischen Kindern verurteilen, tun dies aus Freundlichkeit ihres Herzens. Sie können glauben, dass das Kind zu besserem Verhalten unfähig ist. Sie glauben vielleicht, dass die Konsequenzen eine Art emotionalen Schaden verursachen werden. Oder sie glauben, dass das Kind mit Autismus auffliegt, wenn es mit Missbilligung konfrontiert wird. Was auch immer ihre Gründe sein mögen, Erwachsene, die sich dafür entscheiden, Kindern mit Autismus keine Struktur und Disziplin zu bieten, tun diesen Kindern einen schlechten Dienst.

Warum Disziplin und Struktur für Kinder mit Autismus wichtig sind

Wenn es eine Sache gibt, die Kinder (mit oder ohne Autismus) unbedingt brauchen, ist es Struktur und Disziplin. Wenn es eine Sache gibt, die ein Kind erschreckt und überfordert, dann ist es ein Mangel an Beteiligung von Erwachsenen an der Schaffung einer sicheren, strukturierten und geordneten Welt.
Ja, es ist einfacher zu vermeiden, ein Kind mit Autismus zu bestrafen. Und es ist verlockend anzunehmen, dass ein Kind mit Autismus nicht in der Lage ist, Regeln zu verstehen oder zu befolgen. In den allermeisten Fällen sind autistische Kinder jedoch in der Lage, grundlegende Verhaltensregeln zu verstehen und einzuhalten. Diese Regeln müssen je nach den Umständen möglicherweise geändert oder geändert werden. Aber ein Kind, das ohne den Vorteil von Struktur und Disziplin erzogen oder erzogen wird, leidet mit ziemlicher Sicherheit unter den Folgen, wenn es erwachsen wird und es für unmöglich hält, sich in die Gemeinschaft oder den Arbeitsplatz zu integrieren.

Irreführende Mythen über Autismus und Disziplin

Es gibt mehrere Mythen über Autismus, die es unfair oder unangemessen erscheinen lassen, Verhaltensregeln durchzusetzen. Während diese Mythen ein Körnchen Wahrheit enthalten, ist es wichtig, Wahrheit von Fehlinformationen zu trennen.
Mythos Eins: Ein Kind, das nicht sprechen kann (oder seltsam spricht), kann nicht verstehen
Wir sind an die Vorstellung gewöhnt, dass verbale Kommunikation ein Zeichen von Intelligenz ist. Aber ein Kind mit einem hervorragenden Wortschatz ist nicht unbedingt fähiger zu gutem Benehmen als ein Kind mit einem begrenzten Wortschatz. Und selbst ein Kind ohne Worte ist möglicherweise in der Lage, Verhaltenserwartungen zu verstehen und zu erfüllen, vorausgesetzt, das Kind kann über Zeichen, Kommunikationstafel, PECS-Karten oder andere Mittel kommunizieren.
Möglicherweise müssen Sie Ihren Kommunikationsstil ändern, um den Bedürfnissen eines Kindes mit eingeschränkten oder keinen mündlichen Fähigkeiten gerecht zu werden. Zum Beispiel müssen Sie Ihre Worte möglicherweise einfach halten ("keine Treffer" im Gegensatz zu "jetzt weiß Johnny, dass wir nicht in diesem Haus zuschlagen"), und Sie müssen möglicherweise die bevorzugten Kommunikationsmittel des Kindes verwenden . Für die meisten Erwachsenen sollten solche Änderungen leicht durchzuführen sein.
Mythos Zwei: Kinder mit Autismus verhalten sich niemals ohne triftigen Grund schlecht
Es ist sicher richtig, dass viele Kinder mit Autismus stark auf sensorische Eingaben reagieren und ihr Unbehagen durch scheinbar unanständige Verhaltensweisen zeigen können. Und es ist auch wahr, dass Kinder mit Autismus häufiger als typische Kinder unter Mobbing leiden, was für Erwachsene im Zimmer möglicherweise nicht offensichtlich ist. Also ja, manchmal sind "Verhaltensweisen" das Ergebnis von Problemen, die angegangen werden können und sollten.
Trotzdem sind Kinder mit Autismus Kinder. Sie werden wütend und schlagen zu. Sie werfen Dinge, die nicht geworfen werden sollten. Sie stecken ihre Hände in ihr Essen oder werfen ihr Essen auf den Boden. Und genau wie andere Kinder müssen Kinder mit Autismus lernen, (1) dass dieses Verhalten nicht akzeptabel ist und (2) dass es alternative Möglichkeiten gibt, Ihre Gefühle und Bedürfnisse zu kommunizieren. 
Mythos drei: Es ist unfair, ein Kind mit besonderen Bedürfnissen zu disziplinieren
Natürlich ist es unfair, ein Kind für etwas zu disziplinieren, das es nicht vermeiden kann. So kann es zum Beispiel unvernünftig sein, ein Kind mit Autismus zu beschimpfen, um es zu "stutzen" oder Lärm zu machen. Dies sind Verhaltensweisen, die Teil des Autismus sind, und es kann für das Kind fast unmöglich sein, diese Verhaltensweisen einfach "auszulöschen". 
Es ist jedoch nicht nur fair, sondern auch notwendig, jedem Kind klar zu machen, dass vorsätzliches Fehlverhalten inakzeptabel ist. In der Tat kann das Zulassen von absichtlichem Fehlverhalten, weil ein Kind "besonders" ist, eine ganze Reihe neuer Probleme und Probleme verursachen.
Mythos vier: Kinder mit Autismus verstehen die Konsequenzen nicht
Es ist wichtig, die Konsequenzen so zu gestalten, dass sie zum Kind und zur Situation passen. Es mag für ein Kind mit Autismus sehr schwierig sein, eine "Auszeit" zu verstehen oder einzuhalten, aber dasselbe Kind ist möglicherweise durchaus in der Lage, die Zeit außerhalb von Videospielen zu verstehen und einzuhalten. "Grounding" ist möglicherweise keine sinnvolle Konsequenz für ein Kind, das Zeit alleine bevorzugt, wohingegen eine kurze Pause vom Fernsehen den Punkt schnell vermitteln kann. Offensichtlich sind körperliche Bestrafung oder Inhaftierung in einem Schrank oder einer Kommode die falschen Konsequenzen für jedes Kind.
Unter dem Strich verdient jedes Kind den Respekt und die Unterstützung, die durch klare Strukturen, einheitliche Regeln und Disziplin gewährleistet werden. Diese Instrumente können zusammen mit etwas Flexibilität, Geduld und Vorstellungskraft einem autistischen Kind helfen, seine Welt zu verstehen und sich im Erwachsenenalter sicher und selbstsicher zu fühlen.