American Sign Language Classifiers

American Sign Language (ASL) -Klassifikatoren zeigen, wo sich jemand oder etwas bewegt, wo es sich befindet und wie es aussieht (z. B. Größe und Form). In der Gebärdensprache erfüllt ein ASL-Klassifikator den gleichen Zweck wie ein Pronomen in Englisch. Zuerst muss das Wort verwendet werden, dann kann der ASL-Klassifizierer verwendet werden, um das Wort darzustellen.

Beispiele

Es gibt viele ASL-Klassifikatoren mit Handformen, die Zahlen und Buchstaben darstellen. Klassifizierer werden als "CL" bezeichnet, gefolgt von dem Klassifizierer, wie beispielsweise "CL: F". Ein Satz von Klassifikatoren ist die Verwendung der Zahlen eins bis fünf. Ein anderer Satz von Klassifikatoren verwendet die Buchstaben und Buchstabenkombinationen A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U und V. Beispielsweise kann der ASL-Klassifikator "1" gehende Personen darstellen . In einem anderen Beispiel kann der Klassifizierer "A" ein Haus darstellen.
ASL-Klassifikatoren sind ein wichtiger Bestandteil beim Erlernen der Gebärdensprache, insbesondere für Menschen, die lernen, Dolmetscher für Gehörlose und Schwerhörige zu werden. Schüler, die Gebärdensprache lernen, veröffentlichen ihre Aufgaben als ASL-Klassifizierer häufig auf YouTube.

Forschung

Das Journal of Deaf Studies und Deaf Education hat mehrere Artikel zu ASL-Klassifikatoren veröffentlicht. In einem Beispiel untersuchten die Forscher in dem Artikel "The Acquisition of Spatial Constructions in American Sign Language und English" das Erlernen räumlicher Beziehungen wie das Konzept der "Front". Die Studie umfasste sowohl Kinder als auch Erwachsene, sowohl englische Benutzer als auch ASL-Benutzer, und die Probanden wurden mit Bildern und Gebärdensprache getestet (für ASL-Benutzer)..
Die Studienergebnisse zeigten, dass Kinder lernen, dass Kinder Konzepte wie oben und unten schnell lernen, da keine Perspektivenverschiebung involviert ist (d. H. Es besteht keine Notwendigkeit, sich den tatsächlichen Ort mental vorzustellen). Konzepte wie "vorne" und "hinten" brauchen jedoch länger zum Lernen, da sie Perspektivenwechsel beinhalten. Dies galt sowohl für ASL- als auch für englische Benutzer. Für ASL-Benutzer dauerte es jedoch länger. Laut den Autoren der Studie kann dies daran liegen, wie schwierig es für kleine Kinder ist, mentale Perspektiven (sogenannte Rotationen) zu erlangen. Außerdem verstanden gehörlose Kinder in der Studie die Beziehungen zu Personenklassifikatoren besser als zu Tier- oder Fahrzeugklassifikatoren.