David Kolb Psychologe Biografie

David Kolb ist ein Psychologe und Pädagoge, der vielleicht am besten für seine Theorie des experimentellen Lernens bekannt ist. Kolb hat nicht nur eine Theorie entwickelt, in der dargelegt wird, wie erfahrungsorientiertes Lernen abläuft, sondern ist auch für seine Bestandsaufnahme der Lernstile bekannt, die bei Pädagogen bis heute sehr beliebt ist.

Bekannt für

• Theorie des Erfahrungslernens
• Kolbs Lernstile
• Kolbs Lernstilinventar

Kurze Biografie

David Kolb wurde 1939 geboren. Sein Grundstudium absolvierte er 1961 am Knox College. Anschließend promovierte er zum Dr. in Sozialpsychologie an der Harvard University. Heute ist er Professor für Organisationsverhalten an der Weatherhead School of Management der Case Western Reserve University.

Werdegang

Kolb ist ein amerikanischer Psychologe und Pädagoge. Er ist vielleicht am bekanntesten für seine Forschungen über Erfahrungslernen und Lernstile.

Nach Kolb, Erfahrungslernen ist ein Prozess, bei dem Wissen aus verschiedenen Kombinationen von Erfassen und Transformieren von Erfahrungen resultiert. Wir können die Erfahrung auf zwei verschiedene Arten erfassen; durch konkrete Erfahrung und abstrakte Konzeptualisierung.

Die Menschen können dann die Erfahrung auf zwei Arten transformieren. durch reflektierende Beobachtung oder aktives Experimentieren. Dieser Prozess wird oft als Zyklus dargestellt.

Kolbs Theorie des Erfahrungslernens dient auch als Grundlage für seine vier Lernstile. Jeder der vier Lernstile zeichnet sich durch Stärken in zwei der vier Hauptschritte des Lernzyklus aus.

1. Menschen mit einem konvergierender Lernstil lieber durch abstrakte Konzeptualisierung und aktives Experimentieren lernen.
2. Die mit einem divergierender Lernstil bevorzuge konkrete Erfahrung und reflektierte Beobachtung.
3. Das assimilierender Stil ist verbunden mit abstrakter Konzeptualisierung und reflektierender Beobachtung.
4. Das Lernstil zuvorkommend ist verbunden mit konkreten Erfahrungen und aktivem Experimentieren.

Während Lernstile innerhalb der Psychologie und der Pädagogik ein ziemlich kontrovers diskutiertes Gebiet bleiben, hat sich Kolbs Theorie als eines der populärsten und am weitesten verbreiteten herausgestellt.

ausgewählte Publikationen

• Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2011). Kolb Lernstilinventar 4.0 Boston MA: Hay Group.
• Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2010). Spielen lernen, spielen lernen: Eine Fallstudie eines ludischen Lernraums (1 Hrsg., Bd. 23, S. 26-50). Zeitschrift für Organisational Change Management.
• Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2009). In Armstrong, S. J. & Fukami, C. (Hrsg.), Experiential Learning Theory: Ein dynamischer, ganzheitlicher Ansatz für Managementlernen, -erziehung und -entwicklung (S. 50). London: Sage Publications Handbook of Management Lernen, Bildung und Entwicklung.
• Kolb, D. A., Boyatzis, R. E. & Mainemelis, C. (2000). Experimentelle Lerntheorie: Bisherige Forschung und neue Richtungen. In Perspektiven zu kognitiven, Lern- und Denkstilen. Sternberg & Zhang (Hrsg.). NJ: Lawrence Erlbaum.
• Kolb, D. A. (1984). Erfahrungslernen: Erfahrung als Quelle des Lernens und der Entwicklung. New Jersey: Prentice-Hall.