Wie Sie den hochfunktionellen Autismus Ihres Kindes erklären

Im Mai 2013 wurde das Asperger-Syndrom (AS) aus der diagnostischen Literatur gestrichen. Menschen, bei denen früher AS diagnostiziert wurde, erhalten jetzt eine Autismus-Spektrum-Diagnose der Stufe 1, obwohl viele Menschen den Begriff Asperger-Syndrom immer noch verwenden, um eine hohe Funktionsfähigkeit oder leichten Autismus zu bezeichnen. Leider gibt es keine vereinbarte Definition von "hochfunktionierendem Autismus", was bedeutet, dass es sehr schwierig sein kann, die Störung auf einfache Weise zu erklären.

Was ist so verwirrend an hochfunktionierendem Autismus??

Menschen mit hochfunktionierendem Autismus können in vielen Situationen als vollkommen typisch erscheinen. Dann kann sich die Situation ändern und es treten Symptome auf. Wiederholtes Sprechen, Gehen oder Schaukeln kann das Kind mit leichtem Autismus beruhigen, aber verwirrend oder sogar verstörend für Menschen sein, die es nicht kennen oder verstehen. Und selbst milder Autismus kann zu Ärger, Angstzuständen oder sogar Wutanfällen führen, wenn die Bedürfnisse des Kindes nicht berücksichtigt werden.
Hier sind nur einige Beispiele für verwirrende Herausforderungen:

• Ein aufgeweckter Teenager bricht unter Tränen zusammen, weil sein Bus zu spät kommt
• Eine Studentin mit Auszeichnung kann einen Test nicht bestehen, weil sie sich an einem anderen Ort befindet als erwartet.
• Ein Student kann keine Vorlesungen besuchen, weil die Lichter im Raum zu hell sind
• Ein Angestellter "pirscht" sich an eine Bürokameradin, weil er ihre subtilen Versuche, "Ich bin nicht interessiert" zu sagen, nicht versteht
• Ein Teenager, der mit Gleichaltrigen zu einer Veranstaltung eingeladen wird, kommt in Anzug und Krawatte

Da das betreffende autistische Individuum in Routinesituationen (und insbesondere im Unterricht) fast typisch ist, kann es sehr überraschend sein, diese seltsamen Verhaltensweisen zu beobachten, die scheinbar aus dem Nichts kommen. Tatsächlich können viele Menschen, die sich des Autismus des Individuums nicht bewusst sind, beleidigt oder wütend sein und denken, dass das Verhalten beabsichtigt ist.
Während viele Leute argumentieren, dass Autismus immer aufgedeckt werden sollte, gibt es gute Gründe, warum sich jemand dagegen entscheidet. Beispielsweise haben einige Lehrer, Professoren und Arbeitgeber Bedenken, mit Menschen mit Entwicklungsunterschieden in Kontakt zu treten. Daher kann sich eine Offenlegung negativ auf Interaktionen, Noten und Bewertungen auswirken. Wenn autismusspezifische Programme verfügbar sind, wird autistischen Personen möglicherweise die Möglichkeit verweigert, Teil einer allgemeinen Peer Group zu sein. Immerhin gibt es autismus-spezifische Ressourcen in einer "speziellen" Einstellung.

Sollten Kinder mit hochfunktionierendem Autismus über ihre Diagnose informiert werden??

Viele Kinder mit hochfunktionierendem Autismus gehören zu den typischen Klassen und können eine Vielzahl typischer Aktivitäten ausführen. Einige Eltern befürchten, dass sie die Tür für Probleme öffnen, wenn sie einem Kind von ihrer eigenen Diagnose erzählen. Könnte sich das Kind auf die Diagnose stützen, wenn Herausforderungen auftreten? Könnte ihr Selbstwertgefühl leiden, wenn sie hören, dass sie einen diagnostizierbaren Unterschied haben?
Stephen Shore, ein Erwachsener mit hohem funktionierendem Autismus sowie ein internationaler Sprecher und Autor, teilt seine Gedanken mit: "Ich empfehle, die Person im Spektrum so früh wie möglich zu informieren. Es sollte niemals eine diskrete Offenlegungssitzung geben, aber es sollte so sein sei etwas, worüber die ganze Zeit gesprochen wurde. Ich hatte Glück, weil meine Eltern das Wort Autismus wie jedes andere Wort verwendeten. Mit fünf Jahren wusste ich, dass ich Autismus hatte. "

Sollten Eltern den Autismus ihres Kindes an jemanden weitergeben, der es nicht wissen muss??

Viele Kinder mit hochfunktionierendem Autismus erscheinen die meiste Zeit als typisch. Und es besteht immer die Möglichkeit, dass ein Trainer, Clubleiter oder ein anderer Erwachsener Bedenken hat, ein Kind mit einer Behinderung aufzunehmen. Schließlich haben die meisten Erwachsenen nur sehr wenig Erfahrung mit Autismus und haben möglicherweise das Gefühl, dass sie keine angemessene Unterstützung anbieten können. Sollte ein Elternteil den Autismus seines Kindes im Vorfeld erklären? Oder sollten sie abwarten?
Shore sagt: "Man muss Offenlegung in Betracht ziehen, wenn die Wirkung von Autismus eine Situation oder Beziehung erheblich beeinflusst und ein besseres gegenseitiges Verständnis erforderlich ist."
Wenn ein Kind beispielsweise an einem Karate-Kurs teilnimmt, kann es die meiste Zeit gut abschneiden. In diesem Fall ist es möglicherweise hilfreich, eine teilweise Offenlegung in Betracht zu ziehen. Shore sagt: "Eine teilweise Offenlegung könnte darin bestehen, zu sagen: 'Joey ist jemand, der wirklich von der Struktur abhängt. Wenn du also eine Änderung vornehmen willst, wäre es hilfreich, wenn du es ihm vor dem Unterricht sagst, vielleicht schreibst du es sogar auf. Wenn die Dinge so sind unvorhersehbar, er wird ängstlich und könnte eine Kernschmelze haben. ' Auf diese Weise können Sie das Problem ohne Diagnose beheben. "

Was ist die beste Methode, um eine Diagnose von hochfunktionierendem Autismus aufzudecken??

Shore entwickelte ein vierstufiges Verfahren zur Aufdeckung von hochfunktionierendem Autismus, das er in einer Reihe von Situationen als wirksam befunden hat. Im Wesentlichen ist es ein Werkzeug, um den Autismus eines Kindes in einen Kontext zu stellen und anderen zu zeigen, dass Autismus nicht unbedingt ein "Handicap" ist, sondern eine Sammlung von Stärken und Herausforderungen. Durch Anpassung und Unterstützung können Menschen mit Autismus nicht nur erfolgreich sein, sondern auch gedeihen.

1. Beschreiben Sie zunächst die Stärken und Herausforderungen Ihres Kindes. Verwenden Sie das Wort "Herausforderungen" anstelle von "Schwächen", weil Sie Herausforderungen angehen können. Wenn Joey schon eine Weile in einer Klasse ist, könnte ein Elternteil sagen: "Joey ist sehr gut darin, Regeln zu befolgen. Wenn sich der Zeitplan ändert, wird Joey jedoch etwas ängstlich."
2. Versuchen Sie, eine Kraft zu finden, die Ihr Kind nutzt, um sich einer Herausforderung zu stellen. Während der Vorlesungsstunden kann Ihr Kind beispielsweise einen Computer verwenden, um Notizen zu machen. Ein Elternteil könnte sagen: "Joey findet das Schreiben mit der Hand sehr schwierig, also macht er sich Notizen."
3. Sprechen Sie über die Merkmale anderer, um Ihr Kind in einen breiteren Kontext zu stellen. Ein Elternteil könnte sagen: "Joey hat diese Stärken; andere Menschen haben andere Stärken. Wir alle versuchen, auf unseren Stärken aufzubauen, um ein produktives Leben zu führen."
4. Zuletzt bringen Sie das Etikett heraus. Erklären Sie, dass hochfunktionierender Autismus eine Reihe von Merkmalen, Stärken und Herausforderungen umfasst.