Verwenden von Gebärdensprache und Sprache für die totale Kommunikation
Was ist totale Kommunikation??
Für die totale Kommunikation werden alle Kommunikationsmittel verwendet - Gebärdensprache, Stimme, Fingersprache, Sprachausgabe, Verstärkung, Schrift, Geste, visuelle Bilder (Bilder). Die in der totalen Kommunikation verwendete Gebärdensprache ist enger mit Englisch verwandt. Die Philosophie der totalen Kommunikation ist, dass die Methode dem Kind angepasst werden sollte und nicht umgekehrt. Ein weiterer häufig verwendeter Begriff für totale Kommunikation ist die simultane Kommunikation, bekannt als sim-com.Die vollständige Kommunikation erkennt an, dass die Kommunikationsmittel möglicherweise situationsabhängig angepasst werden müssen. Manchmal ist das Signieren die richtige Methode, während es sich zu anderen Zeiten möglicherweise um Sprache handelt. In anderen Situationen ist das Schreiben möglicherweise die beste Methode.
Obwohl einige Schulen / Programme für Gehörlose ASL und Englisch verwenden, verwenden die meisten Bildungsprogramme für Gehörlose vollständige Kommunikation. (Das Programm, an dem meine eigenen Kinder teilgenommen haben, verwendet die vollständige Kommunikation.) Die Idee ist, dass die Verwendung der vollständigen Kommunikation die "am wenigsten einschränkende" Lernumgebung für gehörlose Kinder schafft, die Kommunikationspräferenzen entwickeln können (obwohl das Kind ermutigt wird, beide zu verwenden) Sprache und Gebärdensprache).
Vorteile
Einige Eltern und Erzieher bevorzugen die totale Kommunikation als Allheilmittel, um sicherzustellen, dass gehörlose Kinder Zugang zu Kommunikationsmitteln haben (Sprechen nach Bedarf oder Unterschreiben nach Bedarf)..Beispielsweise erhält ein gehörloses Kind, das nicht gut mündlich kommunizieren kann, die zusätzliche Unterstützung der Gebärdensprache und umgekehrt. Die Verwendung der totalen Kommunikation kann auch den Druck auf die Eltern verringern, eine Methode der anderen vorzuziehen.
In einer Studie wurden 147 Kinder in oralen und totalen Kommunikationsprogrammen verglichen, die Cochlea-Implantate verwendeten. Die Studie verglich die gesprochene oder signierte Ausdrucks- und Empfangssprache der Kinder. Die Ergebnisse zeigten, dass sich die Kinder unabhängig davon, in welchem Programm sie sich befanden oder wie umfassend die Kommunikation war, verbesserten.
Die Ergebnisse zeigten auch, dass die Gesamtzahl der Kommunikationsstudenten bei einigen Maßnahmen besser abschnitt. Sowohl die mündlichen als auch die vollständigen Kommunikationsstudenten konnten verstehen, wann sie angesprochen wurden. Bei den Kindern, die ihre Cochlea-Implantate vor dem 5. Lebensjahr erhalten hatten, konnten die Kommunikationsschüler insgesamt besser verstehen, als die mündlichen Kommunikationsschüler. Darüber hinaus erzielten die Kommunikationsschüler insgesamt bessere Ergebnisse in Bezug auf die Ausdruckssprache, als sie zuvor implantiert wurden.
Nachteile
Das Risiko einer vollständigen Kommunikation im Klassenzimmer besteht darin, dass die Kursleiter sie inkonsistent verwenden. Außerdem entspricht die totale Kommunikation möglicherweise nicht den Kommunikationsbedürfnissen aller gehörlosen Schüler im Klassenzimmer. Dies kann sich darauf auswirken, wie gut die pädagogischen Informationen vom gehörlosen Schüler empfangen werden.Ein weiteres mögliches Risiko besteht darin, dass die vollständige Kommunikation zu weniger entwickelten Sprachfähigkeiten führen kann. Dies wurde in einer Studie festgestellt, die von Forschern in einem mündlichen Programm durchgeführt wurde. In ihrer Studie wurden Studenten in Kommunikationsprogrammen mit Studenten in reinen mündlichen Programmen verglichen. Ihre Studie ergab, dass die Studenten in den mündlichen Programmen eine verständlichere Sprache entwickelten als die gesamten Kommunikationsstudenten.
Bücher über totale Kommunikation
Die meisten Bücher über die Kommunikation mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern und über die Erziehung zu ihnen enthalten ein Kapitel über die totale Kommunikation. Bücher, die sich ausschließlich mit der totalen Kommunikation befassen, scheinen nur wenige zu sein. Sie beinhalten:- "Totale Kommunikation: Struktur und Strategie" von Lionel Evans
- "Totale Kommunikation: Die Bedeutung der Bewegung zur Erweiterung der Bildungschancen für gehörlose Kinder" von Jim Pahz
Warum Eltern Total Communication gewählt haben
Eltern, die diese Website nutzen, gaben diese Erklärung an, warum sie sich für die totale Kommunikation entschieden haben:"Wir haben uns für die totale Kommunikation zwischen unseren beiden Kindern entschieden - sie tragen Hörgeräte. Ihre Schule verwendete neben dem Sprechen auch SEE (Signieren von genauem Englisch), sodass es kein Problem gab, dass sie die Sprache nicht vollständig verstanden. Beide Kinder entwickelten Englisch als ihre Muttersprache und beide zeichnen sich beim Lesen aus.
"Wir gehen davon aus, dass sie in der High School und / oder am College ASL-Kurse belegen werden. In den Anfangsjahren waren wir jedoch am meisten daran interessiert, sicherzustellen, dass sie eine solide Grundlage in der Sprache haben, in der sie sowohl beruflich als auch beruflich arbeiten würden persönliches Leben für den Rest ihres Lebens.
"Das Erlernen von Englisch als Muttersprache hat dazu beigetragen, dass sie nicht von jemandem abhängig sind, der ASL kennt, damit sie die Vorgänge in ihrer Umgebung verstehen können. Wir waren der Ansicht, dass eine solide Grundlage in Englisch sie dazu befähigen würde, diese zu finden Wir gehen davon aus, dass sie noch mehr als die meisten Menschen auf schriftliche Kommunikation angewiesen sind, und deshalb war es für uns sinnvoll, sicherzustellen, dass sie so gut Englisch können, wie sie es möchten. "
