Alfred Binet und die Geschichte des IQ-Testens

Das Interesse an Intelligenz reicht Jahrtausende zurück. Erst als der Psychologe Alfred Binet beauftragt wurde, Schüler zu identifizieren, die pädagogische Unterstützung benötigten, wurde der erste IQ-Test (Intelligent Quotient) geboren. Obwohl es seine Grenzen hat und es viele Lookalikes gibt, die weit weniger strenge Messungen verwenden, ist der IQ-Test von Binet auf der ganzen Welt als Mittel zum Vergleichen von Intelligenz bekannt.

Geschichte

In den frühen 1900er Jahren bat die französische Regierung Binet, bei der Entscheidung zu helfen, welche Schüler am wahrscheinlichsten Schwierigkeiten in der Schule haben würden. Die Regierung hatte Gesetze verabschiedet, die vorschrieben, dass alle französischen Kinder zur Schule gehen müssen. Daher war es wichtig, einen Weg zu finden, um Kinder zu identifizieren, die spezielle Unterstützung benötigen.

Binet und sein Kollege Theodore Simon begannen, Fragen zu entwickeln, die sich auf Bereiche konzentrierten, die an Schulen nicht ausdrücklich gelehrt wurden, wie Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Fähigkeiten zur Problemlösung. Anhand dieser Fragen bestimmte Binet, welche die besten Prädiktoren für den Schulerfolg waren.

Er stellte schnell fest, dass einige Kinder fortgeschrittenere Fragen beantworten konnten, die ältere Kinder im Allgemeinen beantworten konnten, und umgekehrt. Basierend auf dieser Beobachtung schlug Binet das Konzept eines mentalen Alters oder eines Maßes an Intelligenz vor, das auf den durchschnittlichen Fähigkeiten von Kindern einer bestimmten Altersgruppe basiert.

Erster IQ-Test

Dieser erste Intelligenztest, der heute als Binet-Simon-Skala bezeichnet wird, wurde zur Grundlage für die heute noch verwendeten Intelligenztests. Binet selbst glaubte jedoch nicht, dass seine psychometrischen Instrumente verwendet werden könnten, um ein einziges, permanentes und angeborenes Maß an Intelligenz zu messen.

Binet betonte die Einschränkungen des Tests und legte nahe, dass Intelligenz ein viel zu umfassendes Konzept ist, um es mit einer einzigen Zahl zu quantifizieren. Stattdessen bestand er darauf, dass die Intelligenz von einer Reihe von Faktoren beeinflusst wird, dass sie sich im Laufe der Zeit ändert und dass sie nur mit Kindern mit ähnlichen Hintergründen verglichen werden kann.

Stanford-Binet-Intelligenztest

Als die Binet-Simon-Waage in die USA gebracht wurde, stieß sie auf großes Interesse. Lewis Terman, Psychologe an der Stanford University, nahm Binets ursprünglichen Test und standardisierte ihn anhand einer Stichprobe amerikanischer Teilnehmer. Dieser adaptierte Test, der erstmals 1916 veröffentlicht wurde, hieß Stanford-Binet Intelligence Scale und wurde bald zum Standard-Intelligenztest in den USA.

Der Stanford-Binet-Intelligenztest verwendete eine einzelne Zahl, den so genannten Intelligenzquotienten (IQ), um die Punktzahl einer Person im Test darzustellen.

Der IQ-Wert wurde berechnet, indem das mentale Alter des Testteilnehmers durch sein chronologisches Alter dividiert und diese Zahl dann mit 100 multipliziert wurde.

Ein Kind mit einem mentalen Alter von 12 Jahren und einem chronologischen Alter von 10 Jahren hätte beispielsweise einen IQ von 120 (12/10 x 100)..

Das Stanford-Binet ist auch heute noch ein beliebtes Bewertungsinstrument, obwohl es im Laufe der Jahre seit seiner Einführung eine Reihe von Überarbeitungen durchlaufen hat.

Vor- und Nachteile von IQ-Tests

Zu Beginn des Ersten Weltkriegs standen Beamte der US-Armee vor der Aufgabe, eine enorme Anzahl von Rekruten zu untersuchen. Im Jahr 1917 entwickelte der Psychologe Robert Yerkes als Vorsitzender des Komitees für die psychologische Untersuchung von Rekruten zwei Tests, die als Armee-Alpha- und Beta-Tests bekannt sind. Die Army Alpha war als schriftlicher Test konzipiert, während die Army Beta aus Bildern für Rekruten bestand, die kein Englisch lesen konnten oder kein Englisch sprachen. Die Tests wurden an über 2 Millionen Soldaten durchgeführt, um der Armee dabei zu helfen, festzustellen, welche Männer für bestimmte Positionen und Führungsrollen gut geeignet waren.

Am Ende des Ersten Weltkriegs wurden die Tests in einer Vielzahl von Situationen außerhalb des Militärs mit Personen aller Altersgruppen, Hintergründe und Nationalitäten verwendet. Beispielsweise wurden IQ-Tests verwendet, um neue Einwanderer bei ihrer Einreise in die Vereinigten Staaten auf Ellis Island zu untersuchen. Die Ergebnisse dieser mentalen Tests wurden leider dazu verwendet, pauschale und ungenaue Verallgemeinerungen über ganze Bevölkerungsgruppen vorzunehmen, was einige Geheimdienstexperten dazu veranlasste, den Kongress zu ermahnen, Einwanderungsbeschränkungen zu erlassen.

Wechsler Intelligence Scales

Basierend auf dem Stanford-Binet-Test hat der amerikanische Psychologe David Wechsler ein neues Messinstrument entwickelt. Ähnlich wie Binet glaubte Wechsler, dass Intelligenz verschiedene geistige Fähigkeiten beinhaltete. Unzufrieden mit den Einschränkungen des Stanford-Binets veröffentlichte er 1955 seinen neuen Intelligenztest, die Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS).

Wechsler hat außerdem zwei verschiedene Tests speziell für Kinder entwickelt: die Wechsler-Intelligenzskala für Kinder (WISC) und die Wechsler-Vorschule und die primäre Intelligenzskala (WPPSI). Die Erwachsenenversion des Tests wurde seit seiner ursprünglichen Veröffentlichung überarbeitet und heißt nun WAIS-IV.

WAIS-IV

Das WAIS-IV enthält 10 Untertests sowie fünf ergänzende Tests. Der Test liefert Ergebnisse in vier Hauptbereichen der Intelligenz: einer Skala für das verbale Verständnis, einer Skala für das Wahrnehmungsverständnis, einer Skala für das Arbeitsgedächtnis und einer Skala für die Verarbeitungsgeschwindigkeit. Der Test bietet auch zwei allgemeine Ergebnisse, die als Zusammenfassung der allgemeinen Intelligenz verwendet werden können: ein umfassendes IQ-Ergebnis, das die Leistung aller vier Indexergebnisse und einen allgemeinen Fähigkeitsindex kombiniert, der auf sechs Teiltestergebnissen basiert.

Subtest-Scores auf dem WAIS-IV können bei der Identifizierung von Lernbehinderungen hilfreich sein, z. B. in Fällen, in denen ein niedriger Score in einigen Bereichen in Kombination mit einem hohen Score in anderen Bereichen darauf hindeutet, dass die Person spezifische Lernschwierigkeiten hat.

Anstatt den Test basierend auf dem chronologischen Alter und dem mentalen Alter zu bewerten, wie dies beim ursprünglichen Stanford-Binet der Fall war, wird der WAIS durch Vergleichen des Ergebnisses des Testteilnehmers mit den Ergebnissen anderer Teilnehmer derselben Altersgruppe bewertet. Die durchschnittliche Punktzahl liegt bei 100, wobei zwei Drittel der Punkte im normalen Bereich zwischen 85 und 115 liegen. Diese Bewertungsmethode ist die Standardtechnik bei Intelligenztests und wird auch bei der modernen Überarbeitung des Stanford-Binet-Tests verwendet.