Die Rolle eines Schemas in der Psychologie

Ein Schema ist ein kognitives Framework oder Konzept, mit dessen Hilfe Informationen organisiert und interpretiert werden können. Schemata können nützlich sein, da sie es uns ermöglichen, Verknüpfungen bei der Interpretation der großen Menge an Informationen zu verwenden, die in unserer Umgebung verfügbar sind.

Diese mentalen Rahmenbedingungen führen jedoch auch dazu, dass wir relevante Informationen ausschließen, um uns stattdessen nur auf Dinge zu konzentrieren, die unsere vorbestehenden Überzeugungen und Ideen bestätigen. Schemata können zu Stereotypen beitragen und es erschweren, neue Informationen zu speichern, die nicht unseren etablierten Vorstellungen von der Welt entsprechen.

Schemata: Ein historischer Hintergrund

Die Verwendung von Schemata als Grundkonzept wurde zuerst von einem britischen Psychologen namens Frederic Bartlett als Teil seiner Lerntheorie verwendet. Bartletts Theorie besagt, dass unser Verständnis der Welt von einem Netzwerk abstrakter mentaler Strukturen gebildet wird.

Der Theoretiker Jean Piaget führte den Begriff Schema ein und seine Verwendung wurde durch seine Arbeit bekannt. Nach seiner Theorie der kognitiven Entwicklung durchlaufen Kinder eine Reihe von Stufen des intellektuellen Wachstums.

In Piagets Theorie ist ein Schema sowohl die Kategorie des Wissens als auch der Prozess des Erwerbs dieses Wissens. Er glaubte, dass sich die Menschen ständig an die Umwelt anpassen, wenn sie neue Informationen aufnehmen und neue Dinge lernen. Sobald Erfahrungen vorliegen und neue Informationen vorliegen, werden neue Schemata entwickelt und alte Schemata geändert oder modifiziert.

Schema-Beispiele

Beispielsweise kann ein kleines Kind zuerst ein Schema für ein Pferd entwickeln. Sie weiß, dass ein Pferd groß ist, Haare, vier Beine und einen Schwanz hat. Wenn das kleine Mädchen zum ersten Mal auf eine Kuh stößt, könnte sie es zunächst ein Pferd nennen.

Immerhin passt es zu ihrem Schema für die Eigenschaften eines Pferdes; Es ist ein großes Tier mit Haaren, vier Beinen und einem Schwanz. Sobald ihr mitgeteilt wird, dass es sich um ein anderes Tier handelt, das als Kuh bezeichnet wird, ändert sie ihr vorhandenes Schema für ein Pferd und erstellt ein neues Schema für eine Kuh.

Stellen wir uns nun vor, dass dieses Mädchen zum ersten Mal auf ein Miniaturpferd trifft und es fälschlicherweise als Hund identifiziert.

Ihre Eltern erklären ihr, dass es sich bei dem Tier tatsächlich um einen sehr kleinen Pferdetyp handelt, weshalb das kleine Mädchen zu diesem Zeitpunkt sein bestehendes Schema für Pferde ändern muss. Sie erkennt jetzt, dass einige Pferde sehr große Tiere sind, andere sehr kleine. Durch ihre neuen Erfahrungen werden ihre bestehenden Schemata geändert und neue Informationen gelernt.

Während Piaget sich auf die Entwicklung der Kindheit konzentrierte, sind Schemata etwas, das alle Menschen besitzen und das sie im Laufe ihres Lebens weiter formen und verändern. Objektschemata sind nur ein Schematyp, der sich darauf konzentriert, was ein unbelebtes Objekt ist und wie es funktioniert. Zum Beispiel haben die meisten Menschen in Industrienationen ein Schema dafür, was ein Auto ist. Ihr Gesamtschema für ein Auto kann Unterkategorien für verschiedene Fahrzeugtypen enthalten, z. B. für ein Kompaktauto, eine Limousine oder einen Sportwagen.

Andere Arten von Schemata, die Menschen oft besitzen, sind:

Personenschemata sind auf bestimmte Personen fokussiert. Zum Beispiel kann Ihr Schema für Ihren Freund Informationen zu seinem Aussehen, seinem Verhalten, seiner Persönlichkeit und seinen Vorlieben enthalten.
Soziale Schemata Allgemeines Wissen darüber einschließen, wie sich Menschen in bestimmten sozialen Situationen verhalten.
Selbstschemata konzentrieren sich auf Ihr Wissen über sich. Dies kann sowohl das einschließen, was Sie über Ihr gegenwärtiges Selbst wissen, als auch Ideen über Ihr idealisiertes oder zukünftiges Selbst.
Ereignisschemata konzentrieren sich auf Verhaltensmuster, die für bestimmte Ereignisse befolgt werden sollten. Dies funktioniert ähnlich wie ein Skript, das Sie darüber informiert, was Sie tun sollten, wie Sie handeln sollten und was Sie in einer bestimmten Situation sagen sollten.

Können Schemata geändert werden?

Die Prozesse, durch die Schemata angepasst oder geändert werden, werden als Assimilation und Akkommodation bezeichnet.

Bei der Assimilation werden neue Informationen in vorhandene Schemata integriert.

In der Unterbringung können vorhandene Schemata geändert oder neue Schemata gebildet werden, wenn eine Person neue Informationen lernt und neue Erfahrungen macht.

Schemata sind in der Regel in der Kindheit leichter zu ändern, können jedoch mit zunehmendem Alter immer starrer und schwieriger zu ändern sein. Schemata bleiben oft bestehen, selbst wenn Menschen Beweise vorgelegt werden, die ihren Überzeugungen widersprechen. In vielen Fällen werden die Menschen erst langsam beginnen, ihre Schemata zu ändern, wenn sie von einer ständigen Flut von Beweisen überflutet werden, die auf die Notwendigkeit hinweisen, sie zu ändern.

Wie wirken sich Schemata auf den Lernprozess aus??

Schemata spielen auch eine Rolle im Lernprozess. Zum Beispiel:

Schemata beeinflussen, worauf wir achten. Die Leute achten eher auf Dinge, die zu ihren aktuellen Schemata passen.
Schemata wirken sich auch darauf aus, wie schnell Menschen lernen. Menschen lernen Informationen auch leichter, wenn sie zu den vorhandenen Schemata passen.
Schemata helfen, die Welt zu vereinfachen. Schemata erleichtern es den Menschen oft, etwas über die Welt um sie herum zu lernen. Neue Informationen könnten klassifiziert und kategorisiert werden, indem neue Erfahrungen mit vorhandenen Schemata verglichen werden.
Schemata ermöglichen es uns, schnell zu denken. Sogar unter Bedingungen, in denen sich die Dinge schnell ändern, kommen unsere neuen Informationen schnell an, und die Leute müssen normalerweise nicht viel Zeit damit verbringen, sie zu interpretieren. Aufgrund der vorhandenen Schemata können Benutzer diese neuen Informationen schnell und automatisch verarbeiten.
Schemata können auch die Interpretation eingehender Informationen ändern. Beim Erlernen neuer Informationen, die nicht zu vorhandenen Schemata passen, werden die neuen Informationen manchmal verzerrt oder geändert, um sie an das anzupassen, was sie bereits kennen.

Schemata können auch bemerkenswert schwierig zu ändern sein. Menschen halten oft an ihren bestehenden Schemata fest, selbst wenn widersprüchliche Informationen vorliegen.

Probleme mit Schemata

Während die Verwendung von Schemas zum Lernen in den meisten Situationen automatisch oder mit geringem Aufwand erfolgt, kann ein vorhandenes Schema manchmal das Lernen neuer Informationen behindern. Vorurteile sind ein Beispiel für ein Schema, das Menschen daran hindert, die Welt so zu sehen, wie sie ist, und sie daran hindert, neue Informationen aufzunehmen.

Wenn Sie bestimmte Überzeugungen über eine bestimmte Personengruppe haben, kann dieses vorhandene Schema dazu führen, dass Personen Situationen falsch interpretieren. Wenn ein Ereignis eintritt, das diese bestehenden Überzeugungen in Frage stellt, können sich die Menschen alternative Erklärungen einfallen lassen, die ihr bestehendes Schema aufrechterhalten und unterstützen, anstatt ihre Überzeugungen anzupassen oder zu ändern.

Überlegen Sie, wie dies für Geschlechtererwartungen und Stereotype funktionieren könnte. Jeder hat ein Schema für das, was in seiner Kultur als männlich und weiblich gilt. Solche Schemata können auch zu Stereotypen darüber führen, wie wir erwarten, dass sich Männer und Frauen verhalten und welche Rollen wir von ihnen erwarten.

In einer interessanten Studie zeigten die Forscher Kinderbilder, die entweder den Erwartungen des Geschlechts entsprachen (wie ein Mann, der an einem Auto arbeitet, und eine Frau, die Geschirr spült), während andere Bilder zeigten, die nicht den Stereotypen des Geschlechts entsprachen (ein Mann, der Geschirr spült, und eine Frau, die ein Geschirr spült) Auto).

Wenn Kinder später gefragt wurden, was sie auf den Bildern gesehen haben, ändern sie mit größerer Wahrscheinlichkeit das Geschlecht der Personen, die sie auf den geschlechtsinkonsistenten Bildern gesehen haben. Wenn sie beispielsweise das Bild eines Mannes sahen, der Geschirr spült, erinnerten sie sich eher an das Bild einer Frau, die Geschirr spült.

Ein Wort von Verywell

Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung lieferte eine wichtige Dimension für unser Verständnis der Entwicklung und des Lernens von Kindern. Durch die Prozesse der Anpassung, Anpassung und des Gleichgewichts bauen, ändern und erweitern wir unsere Schemata, die einen Rahmen für unser Verständnis der Welt um uns herum bilden.