Was ist Bildungspsychologie?

Bildungspsychologie umfasst das Studium der Lernprozesse, einschließlich Themen wie Lernergebnisse, Unterrichtsprozess, individuelle Unterschiede beim Lernen, begabte Lernende und Lernbehinderungen. Psychologen, die auf diesem Gebiet arbeiten, sind daran interessiert, wie Menschen neue Informationen lernen und behalten.

Dieser Zweig der Psychologie umfasst nicht nur den Lernprozess der frühen Kindheit und Jugend, sondern auch die sozialen, emotionalen und kognitiven Prozesse, die während der gesamten Lebensspanne am Lernen beteiligt sind.

Das Gebiet der Bildungspsychologie umfasst eine Reihe anderer Disziplinen, einschließlich Entwicklungspsychologie, Verhaltenspsychologie und Kognitionspsychologie.

Interessante Themen der Pädagogischen Psychologie

In dem heutigen komplexen Bildungssystem arbeiten Bildungspsychologen mit Pädagogen, Administratoren, Lehrern und Schülern zusammen, um mehr darüber zu erfahren, wie Menschen am besten lernen können. Dabei geht es oft darum, nach Wegen zu suchen, um Schüler zu identifizieren, die zusätzliche Hilfe benötigen, Programme zu entwickeln, die Schülern helfen, die Probleme haben, und sogar neue Lernmethoden zu entwickeln.

Einige der verschiedenen Themen, an denen sich Pädagogische Psychologen interessieren, sind:

Bildungstechnologie: Betrachten Sie, wie verschiedene Arten von Technologie den Schülern beim Lernen helfen können
Instructional Design: Gestaltung von Lernmaterialien
Sonderpädagogik: Hilfestellung für Schüler, die unter Umständen spezielle Anweisungen benötigen
Lehrplanentwicklung: Die Erstellung von Lehrplänen kann das Lernen maximieren
Organisatorisches Lernen: Lernen, wie Menschen in organisatorischen Umgebungen lernen
Begabte Lernende: Unterstützung von Schülern, die als begabte Lernende eingestuft sind

Bedeutende Persönlichkeiten der pädagogischen Psychologie

Im Laufe der Geschichte haben eine Reihe von Personen eine wichtige Rolle bei der Entwicklung der Bildungspsychologie gespielt. Einige dieser bekannten Personen sind:

John Locke: Ein englischer Philosoph, der das Konzept von tabula rasa, oder die Vorstellung, dass der Geist bei der Geburt im Wesentlichen eine leere Tafel ist, in der Wissen durch Erfahrung und Lernen entwickelt wird.
William James: Ein amerikanischer Psychologe, der auch für seine Vortragsreihe mit dem Titel "Talks to Teachers on Psychology" bekannt war, die sich darauf konzentrierte, wie Lehrer Schülern helfen könnten, zu lernen.
Alfred Binet: Ein französischer Psychologe, der die ersten Intelligenztests entwickelt hat.
John Dewey: Ein einflussreicher amerikanischer Psychologe und Bildungsreformer, der ausführlich über progressive Bildung und die Bedeutung des Lernens durch Handeln schrieb.
Jean Piaget: Ein Schweizer Psychologe, der vor allem für seine einflussreiche Theorie der kognitiven Entwicklung bekannt ist.
B. F. Skinner: Ein amerikanischer Behaviorist, der das Konzept der Betriebskonditionierung einführte. Seine Forschungen zu Verstärkung und Bestrafung spielen auch heute noch eine wichtige Rolle im Bildungswesen.

Geschichte der Pädagogischen Psychologie

Die Bildungspsychologie ist ein relativ junges Teilgebiet, das in den letzten Jahren ein enormes Wachstum verzeichnet hat. Die Psychologie trat erst Ende des 19. Jahrhunderts als eigenständige Wissenschaft in Erscheinung, weshalb das Interesse an der Bildungspsychologie früher weitgehend von Bildungsphilosophen getrieben wurde.

Viele betrachten den Philosophen Johann Herbart als "Vater" der Bildungspsychologie. Herbart war der Ansicht, dass das Interesse eines Schülers an einem Thema einen enormen Einfluss auf das Lernergebnis hatte, und war der Ansicht, dass Lehrer dieses Interesse zusammen mit Vorkenntnissen berücksichtigen sollten, wenn sie entscheiden, welche Art von Unterricht am besten geeignet ist.

Später leistete der Psychologe und Philosoph William James bedeutende Beiträge auf diesem Gebiet. Sein wegweisender Text von 1899 Gespräche mit Lehrern für Psychologie gilt als erstes Lehrbuch der Bildungspsychologie. Etwa zu dieser Zeit entwickelte der französische Psychologe Alfred Binet seine berühmten IQ-Tests. Die Tests sollten ursprünglich der französischen Regierung helfen, Kinder mit Entwicklungsverzögerungen bei der Erstellung von Sonderpädagogikprogrammen zu identifizieren.

In den Vereinigten Staaten hatte John Dewey einen erheblichen Einfluss auf die Bildung. Deweys Ideen waren fortschrittlich und er glaubte, dass sich die Schule eher auf die Schüler als auf die Fächer konzentrieren sollte. Er befürwortete aktives Lernen und glaubte, dass praktische Erfahrung ein wichtiger Teil des Lernprozesses sei.

In jüngerer Zeit hat der Bildungspsychologe Benjamin Bloom eine wichtige Taxonomie entwickelt, mit der verschiedene Bildungsziele kategorisiert und beschrieben werden können. Die drei von ihm beschriebenen Top-Level-Domänen waren kognitive, effektive und psychomotorische Lernziele.

Wichtige Perspektiven in der Pädagogischen Psychologie

Wie in anderen Bereichen der Psychologie neigen Forscher in der Bildungspsychologie dazu, bei der Betrachtung eines Problems unterschiedliche Perspektiven einzunehmen.

Die Verhaltensperspektive schlägt vor, dass alle Verhaltensweisen durch Konditionierung gelernt werden. Psychologen, die diese Perspektive einnehmen, verlassen sich fest auf die Prinzipien der operanten Konditionierung, um zu erklären, wie Lernen geschieht. Zum Beispiel könnten Lehrer Token ausgeben, die gegen begehrenswerte Gegenstände wie Süßigkeiten und Spielzeug eingetauscht werden können, um gutes Benehmen zu belohnen. Während solche Methoden in einigen Fällen nützlich sein können, wurde der Verhaltensansatz dafür kritisiert, Dinge wie Einstellungen, Kognitionen und intrinsische Motivationen für das Lernen nicht zu berücksichtigen.
Die Entwicklungsperspektive konzentriert sich darauf, wie Kinder neue Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben, wenn sie sich entwickeln. Jean Piagets berühmte Stadien der kognitiven Entwicklung sind ein Beispiel für eine wichtige Entwicklungstheorie, die untersucht, wie Kinder intellektuell wachsen. Durch das Verstehen, wie Kinder in verschiedenen Entwicklungsstadien denken, können Bildungspsychologen besser verstehen, was Kinder an jedem Punkt ihres Wachstums können. Dies kann den Pädagogen helfen, Lehrmethoden und -materialien zu entwickeln, die am besten auf bestimmte Altersgruppen zugeschnitten sind.

Die kognitive Perspektive In den letzten Jahrzehnten hat sich die Verbreitung deutlich erhöht, vor allem, weil Dinge wie Erinnerungen, Überzeugungen, Emotionen und Motivationen zum Lernprozess beitragen. Die kognitive Psychologie konzentriert sich auf das Verstehen, wie Menschen Informationen denken, lernen, sich erinnern und verarbeiten. Pädagogische Psychologen, die eine kognitive Perspektive einnehmen, sind unter anderem daran interessiert zu verstehen, wie Kinder motiviert werden zu lernen, wie sie sich an die Dinge erinnern, die sie lernen, und wie sie Probleme lösen.
Der konstruktivistische Ansatz ist eine der neuesten Lerntheorien, die sich darauf konzentriert, wie Kinder ihr Wissen über die Welt aktiv aufbauen. Der Konstruktivismus trägt eher den sozialen und kulturellen Einflüssen Rechnung, die sich auf das Lernen der Kinder auswirken. Diese Perspektive wird stark von der Arbeit des Psychologen Lev Vygotsky beeinflusst, der Ideen wie die Zone der proximalen Entwicklung und das Lehrgerüst vorschlug.

Die Pädagogische Psychologie ist zwar eine relativ junge Disziplin, sie wird jedoch weiter zunehmen, wenn die Menschen mehr Interesse daran haben, zu verstehen, wie sie lernen. Derzeit zählt die APA-Abteilung 15, die sich dem Thema Pädagogische Psychologie widmet, mehr als 2.000 Mitglieder.