Was ist die Zone der proximalen Entwicklung?
Die Zone der proximalen Entwicklung (ZPD) ist der Bereich von Fähigkeiten, die eine Person mit Unterstützung ausführen kann, aber noch nicht unabhängig ausführen kann. Diese Fähigkeiten werden als "proximal" bezeichnet, da die einzelnen Personen kurz davor stehen, sie zu beherrschen, jedoch mehr Anleitung und Übung benötigen, um diese Aktionen unabhängig durchzuführen.
Vygotskys Definition von ZPD
Wie erwerben Menschen neues Wissen und Können? Nach einer Theorie des Lernens lernen Menschen, indem sie sich von Fachleuten leiten lassen. Zone Proximal Development ist ein Konzept, das der einflussreiche Psychologe Lev Vygotsky entwickelt hat.
Nach Vygotsky ist die Zone der proximalen Entwicklung:
"Der Abstand zwischen dem tatsächlichen Entwicklungsstand, der durch unabhängige Problemlösung ermittelt wird, und dem potenziellen Entwicklungsstand, der durch Problemlösung unter Anleitung von Erwachsenen oder in Zusammenarbeit mit fähigeren Kollegen ermittelt wird." (Vygotsky, 1978)
Vygotsky starb ziemlich jung und viele seiner Werke wurden viele Jahre nach seinem Tod nicht aus dem Russischen übersetzt. Sobald seine Arbeit bekannter wurde, wurden sein Ansatz und seine Theorien viel bekannter. Heute ist seine Arbeit im Bildungsbereich sehr einflussreich.
Es gibt einige wesentliche Faktoren, die für den Erfolg dieses Lernprozesses entscheidend sind:
- Die Anwesenheit von jemandem mit dem Wissen und den Fähigkeiten, um den Lernenden zu führen
- Soziale Interaktionen, mit denen der Lernende seine Fähigkeiten beobachten und trainieren kann
- Gerüste oder unterstützende Aktivitäten des Mentors oder Lehrers, die den Lernenden durch die ZPD führen
Der "sachkundigere Andere"
Das Konzept des "kenntnisreicheren Anderen" ist recht einfach und ziemlich selbsterklärend. Der kenntnisreichere andere ist jemand, der einen höheren Kenntnisstand als der Lernende hat.
Es ist der sachkundigere Andere, der während der sensiblen Lernphase die kritische Anleitung und Anleitung gibt. Während ein Kind möglicherweise noch nicht in der Lage ist, selbst etwas zu tun, ist es in der Lage, die Aufgabe mit Hilfe eines erfahrenen Ausbilders auszuführen.
Soziale Interaktion
Dieser kenntnisreichere Andere ist oft ein Elternteil, ein Lehrer oder ein anderer Erwachsener, aber dies ist nicht immer der Fall. In vielen Fällen leisten Gleichaltrige wertvolle Hilfe und Anweisungen.
In bestimmten Lebensabschnitten eines Kindes sehen sie möglicherweise mehr Gleichaltrige als Erwachsene. Die Teenagerjahre, in denen Identitätsbildung und Anpassung so wichtig sind, sind nur ein Beispiel. Kinder in diesem Alter wenden sich häufig an Gleichaltrige, um Informationen zu Verhalten und Kleidung zu erhalten.
Vygotsky glaubte, dass die Interaktion mit Gleichaltrigen ein wesentlicher Bestandteil des Lernprozesses sei. Um Kindern das Erlernen neuer Fähigkeiten zu ermöglichen, schlug er vor, kompetentere Schüler mit weniger qualifizierten zusammenzubringen.
Gerüst
Wenn sich Kinder in dieser Zone der proximalen Entwicklung befinden, erhalten die Schüler durch die Bereitstellung der entsprechenden Unterstützung und Hilfsmittel das, was sie benötigen, um die neue Aufgabe oder Fertigkeit zu erfüllen. Diese Aktivitäten, Anweisungen, Werkzeuge und Ressourcen werden als Gerüste bezeichnet. Schließlich kann das Gerüst entfernt werden und der Schüler kann die Aufgabe selbständig erledigen.
Während Gerüste heute fast synonym mit der Zone der proximalen Entwicklung sind, handelt es sich nicht um ein Konzept, das ursprünglich von Vygotsky eingeführt wurde. Stattdessen wurde diese Komponente von anderen Forschern hervorgehoben, die die ursprünglichen Theorien erweitert haben.
Anwendungen von ZPD im Klassenzimmer
- Es ist wichtig zu wissen, dass die Zone der proximalen Entwicklung ein sich bewegendes Ziel ist. Wenn ein Lernender neue Fähigkeiten und Fertigkeiten erlangt, schreitet diese Zone schrittweise voran.
- Lehrer und Eltern können dies ausnutzen, indem sie kontinuierlich Bildungschancen anbieten, die einen kleinen Teil des vorhandenen Wissens und der Fähigkeiten eines Kindes ausmachen.
- Indem sie Kindern Aufgaben geben, die sie allein nicht so einfach erledigen können, und die Anleitung geben, die sie dazu benötigen, können die Pädagogen den Lernprozess schrittweise vorantreiben.
Zum Beispiel:
Ein Lehrer in einem experimentellen Psychologiekurs kann den Schülern zunächst ein Gerüst zur Verfügung stellen, indem er sie Schritt für Schritt durch ihre Experimente führt. Als nächstes kann der Lehrer das Gerüst langsam entfernen, indem er nur Umrisse oder kurze Beschreibungen der Vorgehensweise bereitstellt. Schließlich wird von den Studenten erwartet, dass sie ihre Experimente unabhängig entwickeln und durchführen.
Ein Wort von Verywell
Die Zone der proximalen Entwicklung ist ein wichtiges Konzept in den Bereichen Bildung und Psychologie. Durch das Verständnis der Funktionsweise des ZPD können Pädagogen und Lehrplaner besser darauf vorbereitet werden, Lehr- und Lernprogramme zu erstellen, mit denen die den Schülern zur Verfügung stehenden Werkzeuge und Ressourcen maximiert werden.
