So erstellen Sie ein ADHS-freundliches Zuhause und Klassenzimmer

Dr. Sydney S. Zentall, Professorin für Sonderpädagogik an der Purdue University, ist eine international bekannte Forscherin in der Erziehung von Kindern mit ADHS. Er konzentriert sich speziell auf die Vorlieben und Reaktionen dieser Schüler auf bestimmte Lernbedingungen und -umgebungen und ist Autor des Buches ADHS in der Bildung.

Wie lernen ADHS-Kinder am besten??

Laut Dr. Zentall suchen Kinder mit ADHS nach Veränderungen / Neuheiten und Aktivitäten mit hohem Interesse. Sie kommen am besten mit einem aktiven Lehrplan in der Schule und einer aktiven häuslichen Umgebung zurecht. Das Einbeziehen von körperlicher Bewegung und motorischer Aktivität im Laufe des Tages steigert die Erfolge. Bei einer kognitiven Aktivität profitieren Kinder mit ADHS häufig von Entscheidungen und nicht von Aufgaben, die ausschließlich von Erwachsenen ausgeführt werden. Mit ihrer angeborenen Neugier haben diese Kinder ein großes Lernpotential.

Das Problem tritt auf, wenn sich ein Kind mit ADHS langweilt. Je länger sie sich beispielsweise einer Aufgabe widmen müssen oder je länger sie auf ihren Einsatz warten müssen, desto mehr Anregung brauchen sie. Zusätzlich zu diesem Bedürfnis nach Anregung müssen Kinder mit ADHS sowohl akademisch als auch sozial kompetent sein. Sie eignen sich in der Regel gut für Aktivitäten, an denen einige Wettbewerber beteiligt sind, die es anderen ermöglichen, zu sehen, wie gut sie abschneiden. Sie verdienen Belohnungen, Abzeichen, Führungschancen oder andere Leistungssymbole.

Soziale Bedürfnisse und Herausforderungen

Kinder mit ADHS profitieren auch enorm von sozialen Beziehungen und der Verbundenheit mit anderen. Soziale Interaktionen sind oft die wichtigste Stimulationsquelle. Als Lehrer sind Ihre herzliche Unterstützung und Ihre persönliche Aufmerksamkeit für diese Schüler von entscheidender Bedeutung.

Kinder mit ADHS haben auch Spaß daran, emotionale Reaktionen bei anderen hervorzurufen. Sie fühlen sich möglicherweise zu den Kindern in der Schule hingezogen, die mehr Ärger verursachen, und sie suchen häufig nach emotionalen Reaktionen oder versuchen, sie zu provozieren, um mehr Anregung zu bekommen. Da eine laute oder wütende Reaktion eines Erwachsenen oder Gleichaltrigen für viele Kinder mit ADHS eine Verstärkung darstellt, ist eine nicht-emotionale, ruhige und sachliche Reaktion am besten, wenn Sie Ablehnung vermitteln oder ein Kind mit ADHS zurechtweisen müssen.

Erstellen eines ADHS-freundlichen Klassenzimmers

Dr. Zentall hat eine Checkliste entwickelt, die Eltern und Lehrer verwenden können, um Kindern mit ADHS dabei zu helfen, ihren Bedarf an Stimulation und Kompetenz angemessen zu erfüllen.

Ziel 1 - Braucht Anregung (Bewegung und Auswahl)

Bewegung zwischen Zentren und Sitzen
Aktivitätspausen
Aktive Antwortaufgaben
Auswahl der Aufgaben und Berichtsmethoden
Berufswahl und Zuständigkeiten
Wahl der Lerngruppen

Ziel 2 - Braucht Kompetenz

A. Akademische Kompetenz
1. Aufgaben

Reduzierte Länge (Kapitel)
Selbsttätig
Interessen im Unterricht verwendet
Farbe (Overlays, Marker, Papier)
Relevante Farbe verwendet
Computer zur Verfügung gestellt
Lehren Sie, wie man visuell plant
Machen Sie globale Punkte und Umrisse

2. Einstellungen

Interessante Zentren
Verwendung von Spielen im Unterricht
Tiere anwesend
Musik zur Verfügung
Checklisten, Aufforderungskarten verwendet
Aktivitäten oder Spielzeug für die Verzögerungszeit

B. Soziale Kompetenz

3 mal mehr positive als negative
Intensive, emotionale Belohnungen
Private, feste, sanfte Verweise
Zeigen Sie persönliches Interesse an Kind
Peer-Aktivitäten mit Regeln
Kooperation wird gelehrt und belohnt

Ein ADHS-freundliches Zuhause schaffen

Ziel 1 - Braucht Anregung (Bewegung und Auswahl)

Verfügbare Wege zum Laufen, Trampoline, Pools
Aktive Verantwortlichkeiten, die "hilfreich" sind
Mögliche Aktivitäten für Familien (Picknick, Radfahren)
Wahl der Hausaufgabe und der Reihenfolge der Aufgaben
Berufswahl und Zuständigkeiten
Wahl der Hausaufgabenpausen

Ziel 2 - Braucht Kompetenz

A. Akademische Kompetenz
1. Aufgaben

Flexible Spielmaterialien (Legos, Farben)
Unterstützung für Rollenspiele, Journaling
Bücher ausgewählt für das Interesse des Kindes
Familiengespräche im Zusammenhang mit Interessen
Unterstützung für Sammlungen / Hobbys
Computer zur Verfügung gestellt
Lehren Sie, wie man visuell plant
Reduzieren Sie die Verbalisierungen auf das Kind

2. Einstellungen

Interessante Hausaufgabeneinstellungen
Verwendung von Spielen, um Aufgaben zu erledigen
Haustiere anwesend
Musik zur Verfügung während der Hausaufgaben
Checklisten, Aufforderungskarten verwendet
Aktivitäten oder Spielzeug für die Verzögerungszeit
3 mal mehr positive Aussagen als negative
Intensive, emotionale Belohnungen
Private, feste, weiche, nicht emotionale Verweise
Zeigt persönliches Interesse an Kind und Kinderfreunden
Freundeaktivitäten mit Regeln
Strenge vernünftige Regeln und Manieren werden belohnt