Wie soziale Fähigkeiten bei Kindern mit ADHS zu verbessern
Positive Beziehungen und Freundschaften zu Gleichaltrigen sind für alle Kinder wichtig. Leider fällt es vielen Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) schwer, Freunde zu finden und zu halten und in der größeren Gruppe von Gleichaltrigen akzeptiert zu werden. Die mit ADHS verbundene Impulsivität, Hyperaktivität und Unaufmerksamkeit kann den Versuch eines Kindes, sich auf positive Weise mit anderen in Verbindung zu setzen, verheerend beeinflussen.
Nicht von der Peer Group akzeptiert zu werden, sich isoliert, anders, unwahrscheinlich und allein zu fühlen - dies ist vielleicht der schmerzhafteste Aspekt von ADHS-bedingten Beeinträchtigungen, und diese Erfahrungen haben dauerhafte Auswirkungen. Positive Verbindungen zu anderen sind so wichtig. Obwohl Kinder mit ADHS verzweifelt Freunde finden und von der Gruppe gemocht werden möchten, wissen sie oft einfach nicht, wie. Die gute Nachricht ist, dass Sie Ihrem Kind helfen können, diese sozialen Fähigkeiten und Kompetenzen zu entwickeln.
Das soziale Bewusstsein Ihres Kindes stärken
Untersuchungen haben ergeben, dass Kinder mit ADHS in der Regel extrem schlechte Beobachter ihres eigenen Sozialverhaltens sind. Sie haben oft kein klares Verständnis oder Bewusstsein für soziale Situationen und die Reaktionen, die sie bei anderen hervorrufen. Sie könnten das Gefühl haben, dass eine Interaktion mit einem Kollegen gut verlaufen ist, zum Beispiel, wenn dies eindeutig nicht der Fall war. ADHS-bezogene Schwierigkeiten können zu Schwächen in dieser Fähigkeit führen, eine soziale Situation genau zu bewerten oder "zu lesen", sich selbst zu bewerten, sich selbst zu überwachen und sich nach Bedarf anzupassen. Diese Fähigkeiten müssen Ihrem Kind direkt vermittelt werden.
Fertigkeiten direkt vermitteln und üben, üben, üben
Kinder mit ADHS haben es in der Regel schwer, aus früheren Erfahrungen zu lernen. Sie reagieren oft ohne über Konsequenzen nachzudenken. Eine Möglichkeit, diesen Kindern zu helfen, besteht darin, sofort und regelmäßig Feedback zu unangemessenem Verhalten oder sozialen Fehlern zu geben. Das Rollenspiel kann sehr hilfreich sein, um positive soziale Fähigkeiten zu vermitteln, zu modellieren und zu üben sowie um auf herausfordernde Situationen wie das Necken zu reagieren.
Konzentrieren Sie sich auf einen oder zwei Bereiche, die für Ihr Kind am schwierigsten sind, damit der Lernprozess nicht zu überwältigend wird und Ihr Kind eher Erfolge erlebt. Denken Sie daran, dass viele Kinder mit ADHS Schwierigkeiten mit den Grundlagen haben, wie das Starten und Aufrechterhalten eines Gesprächs oder die wechselseitige Interaktion mit einer anderen Person (z. B. Zuhören, Fragen zu den Ideen oder Gefühlen des anderen Kindes, Abwechslung im Gespräch, oder Interesse für das andere Kind zeigen), Konflikte aushandeln und lösen, den persönlichen Raum teilen, aufrechterhalten und sogar in einem normalen Ton sprechen, der nicht zu laut ist.
Identifizieren Sie Ihr Kind und informieren Sie es über soziale Regeln und das Verhalten, das Sie sehen möchten. Übe diese prosozialen Fähigkeiten immer und immer wieder. Formen Sie positives Verhalten mit sofortiger Belohnung.
Möglichkeiten für die Entwicklung von Freundschaften schaffen
Für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter bieten Spieltermine eine wunderbare Gelegenheit für Eltern, positive Interaktionen mit Gleichaltrigen zu trainieren und zu modellieren, damit das Kind diese neuen Fähigkeiten üben kann. Stellen Sie diese Spielzeiten zwischen Ihrem Kind und ein oder zwei Freunden gleichzeitig ein - und nicht zwischen einer Gruppe von Freunden. Strukturieren Sie die Spielzeit so, dass Ihr Kind am erfolgreichsten ist. Überlegen Sie, wie lange das Spieldatum noch läuft und welche Aktivitäten Ihr Kind am meisten interessieren. Stellen Sie sich als "Freundschaftstrainer" Ihres Kindes vor.
Wenn ein Kind älter wird, sind Beziehungen und Freundschaften mit Gleichaltrigen oft komplizierter. Es ist jedoch ebenso wichtig, dass Sie weiterhin involviert sind und positive Interaktionen mit Gleichaltrigen ermöglichen. Die Jahre der Mittelschule und des Gymnasiums können für ein Kind, das sozial zu kämpfen hat, brutal sein. Selbst wenn ein Kind von der Peer Group im Allgemeinen nicht akzeptiert wird, kann die Tatsache, dass es in diesen Jahren mindestens einen guten Freund hat, das Kind häufig vor den negativen Auswirkungen von Ausgrenzung durch die Peer Group schützen.
Erforschen Sie und engagieren Sie sich in Gruppen in Ihrer Gemeinde, die positive Beziehungen zu Gleichaltrigen und die Entwicklung sozialer Kompetenzen fördern - Pfadfinder, indische Führer, Pfadfinderinnen, Mädchen auf der Flucht, Sportteams usw. Vergewissern Sie sich, dass die Gruppenleiter oder Trainer mit ADHS und ADHS vertraut sind kann ein unterstützendes und positives Umfeld für das Erlernen prosozialer Fähigkeiten schaffen.
Kommunizieren Sie mit der Schule, den Trainern und den Eltern in der Nachbarschaft, damit Sie wissen, was mit Ihrem Kind los ist und mit wem Ihr Kind Zeit verbringt. Die Peergruppe eines Kindes und die Merkmale dieser Gruppe haben einen starken Einfluss auf die Personen innerhalb der Gruppe. Ein Kind im mittleren oder hohen Schulalter, das soziale Isolation und wiederholte Ablehnung erlebt hat und einfach irgendwohin "gehören" will, ist oft anfälliger für den Wechsel zu einer Peer-Gruppe, die akzeptiert wird - auch wenn diese Gruppe einen negativen Einfluss hat.
Arbeiten Sie mit der Schule zusammen, um den Peer-Status zu verbessern
Wenn ein Kind aufgrund von sozialen Kompetenzdefiziten von seiner Peer-Group als negativ eingestuft wird, kann es sehr schwierig sein, diesen Ruf zu zerstreuen. In der Tat ist ein negativer Ruf vielleicht eines der größten Hindernisse, die Ihr Kind sozial überwinden muss. Studien haben ergeben, dass der negative Peer-Status von Kindern mit ADHS häufig bereits in den frühen bis mittleren Grundschuljahren festgestellt wird und dieser Ruf beim Kind anhalten kann, selbst wenn es beginnt, positive Veränderungen in den sozialen Fähigkeiten vorzunehmen. Aus diesem Grund kann es für Eltern hilfreich sein, mit den Lehrern, Trainern usw. ihres Kindes zusammenzuarbeiten, um diesen Reputationseffekten entgegenzuwirken.
Kleine Kinder wenden sich häufig an ihre Lehrer, wenn sie soziale Vorlieben gegenüber Gleichaltrigen entwickeln. Die Wärme, Geduld, Akzeptanz und sanfte Umleitung eines Lehrers kann als Vorbild für die Peer-Group dienen und sich auf den sozialen Status eines Kindes auswirken. Stellen Sie eine positive Beziehung zum Lehrer Ihres Kindes her. Informieren Sie sich über die Stärken und Interessenbereiche Ihres Kindes sowie über die Schwächen und Strategien, die Sie zur Minimierung dieser Schwächen für am hilfreichsten befunden haben.
Wenn ein Kind im Klassenzimmer Fehler erlebt hat, wird es für den Lehrer des Kindes immer wichtiger, bewusst Wege zu finden, um die positive Aufmerksamkeit auf das Kind zu lenken. Eine Möglichkeit, dies zu tun, besteht darin, dem Kind in Anwesenheit der anderen Kinder im Klassenzimmer spezielle Aufgaben und Verantwortlichkeiten zuzuweisen. Stellen Sie sicher, dass dies Verantwortlichkeiten sind, in denen Ihr Kind Erfolg haben und ein besseres Selbstwertgefühl und Akzeptanz im Klassenzimmer entwickeln kann. Dies bietet der Peer-Gruppe auch die Möglichkeit, Ihr Kind im positiven Licht zu sehen, und kann dazu beitragen, den Gruppenprozess der Peer-Ablehnung zu stoppen. Die Paarung des Kindes mit einem mitfühlenden "Kumpel" im Klassenzimmer kann auch dazu beitragen, die gesellschaftliche Akzeptanz zu fördern.
Vergessen Sie nicht die Grundlagen. Arbeiten Sie mit dem Lehrer Ihres Kindes zusammen, um sicherzustellen, dass das Unterrichtsumfeld so "ADHS-freundlich" wie möglich ist, damit Ihr Kind besser mit ADHS-Symptomen umgehen kann. Arbeiten Sie zusammen mit dem Lehrer (und dem Trainer oder einer anderen erwachsenen Pflegekraft) an Ansätzen für ein effektives Verhaltensmanagement sowie am Training sozialer Kompetenzen.
Gegebenenfalls sind Medikamente oft hilfreich, um die negativen Verhaltensweisen zu reduzieren, die von Gleichaltrigen als abstoßend empfunden werden. Wenn Ihr Kind Medikamente einnimmt, um die Symptome von ADHS zu lindern, sollten Sie eng mit dem Arzt Ihres Kindes zusammenarbeiten. Damit das Medikament den optimalen Nutzen aus der Behandlung der wichtigsten ADHS-Symptome ziehen kann, muss es häufig ständig überwacht, verfeinert und währenddessen angepasst werden.
