Vier Verhaltensweisen, die rote Fahnen für Autismus sein können

Heutzutage scheint es, als könne jede kleine Eigenart als "Zeichen von Autismus" bezeichnet werden. Ein Kind spielt lieber alleine, es muss autistisch sein. Sie wird den Menschen nicht in die Augen schauen oder sie redet nur langsam und sie ist als autistisch eingestuft.
Natürlich ist keines dieser Verhaltensweisen für sich genommen ein Anzeichen für Autismus, obwohl sie auf Schwierigkeiten beim Sehen oder Hören, auf sensorische Verarbeitungsstörungen oder auf einfache Schüchternheit hinweisen können. Andererseits weisen bestimmte Verhaltensweisen (oder Verhaltenskombinationen) eher auf Autismus hin und können darauf hinweisen, dass eine Bewertung eine gute Idee wäre.
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Schaukeln, wirbeln, auf und ab gehen

Jeder, ob autistisch oder nicht, hat Stims (selbststimulierendes Verhalten). Einige beißen sich in die Nägel, andere tippen sich an den Finger. Einige Kinder lutschen an ihren Daumen. Stims helfen uns, Ängste abzubauen, damit wir uns auf die Situation vor uns konzentrieren können.
Die meisten von uns wählen Stims aus, die kulturell akzeptabel sind (zum Beispiel Nägel beißen anstatt hin und her zu rocken). Es gibt keinen guten Grund, warum das Beißen von Nägeln mehr oder weniger akzeptabel sein sollte als das Schaukeln, aber indem wir die Menschen um uns herum imitieren, lernen wir, welche Aktionen kulturell akzeptabel sind.
Menschen mit Autismus schauen sich jedoch selten um, um zu sehen, was andere tun, bevor sie das tun, was sie für richtig halten. Darüber hinaus können autistische Kinder aus vielen Gründen ängstlicher sein als ihre typischen Altersgenossen. Daher sind die üblichen Haarwirbel und Nagelkauen bei Menschen mit Autismus weniger verbreitet. Stattdessen scheinen bestimmte Stims, einschließlich Zehengehen, Schaukeln, Händewackeln, Drehen und ständiges Tempo, bei Menschen mit Autismus häufiger vorzukommen als in der Allgemeinbevölkerung. Darüber hinaus treten solche Stims wahrscheinlich häufiger auf und können die Fähigkeit der Kinder beeinträchtigen, an typischen Aktivitäten teilzunehmen.
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Mangel an "gemeinsamer Aufmerksamkeit"

Gemeinsame Aufmerksamkeit ist der Prozess, mit einer anderen Person auf etwas zu achten und so die Erfahrung zu teilen. Zum Beispiel zeigen Sie Ihrem Kind, wie Sie Blasen werfen, und er lässt sie platzen. Sie stellen Ihre Tochter dem Hund eines Freundes vor, und sie beobachtet den Hund und tätschelt ihn dann so, wie Sie es getan haben. Sie lesen Ihrem Kleinen vor, und er greift nach dem Buch, blättert um und sagt mit Ihnen gut in Erinnerung gebliebene Worte. 
Kinder mit Autismus können häufig keine gemeinsame Aufmerksamkeit erregen oder haben eine sehr kurze gemeinsame Aufmerksamkeitsspanne. Gleichzeitig können sich viele Kinder mit Autismus stundenlang auf eine einzelne bevorzugte Aktivität konzentrieren, z. B. das Spielen eines Videospiels oder das Ausrichten von Objekten.
Ein Kind, das buchstäblich nicht weiß, dass Sie versuchen, seine Aufmerksamkeit zu erregen, oder das scheinbar nicht sehen oder hören kann, was Sie sehen oder hören, hat möglicherweise ein Problem mit dem Sehen oder Hören. Wenn diese Probleme jedoch überprüft wurden und das Problem weiterhin besteht, sollte eine Untersuchung bei einem Kinderarzt oder einem ähnlichen Arzt in Betracht gezogen werden.
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Extremes Bedürfnis nach Gleichheit

Jeder hat Gewohnheiten und Routinen, und manche Menschen bevorzugen ein routiniertes Leben. Kinder sind im Allgemeinen Gewohnheitstiere und hören gerne dieselben Geschichten, sehen dieselben Filme und wiederholen dieselben Filme immer wieder.
Kinder mit Autismus sind jedoch oft extrem ähnlich. Sie können sich beispielsweise weigern, neues Essen, neue Kleidung, neue Fernsehsendungen oder neue Gutenachtgeschichten zu probieren. Sie können sogar mit Panik oder einer Kernschmelze reagieren, wenn eine Routine geändert wird. Sie können sehr ängstlich werden, wenn sie aufgefordert werden, im Winter einen Mantel oder für einen besonderen Anlass eine schönere Kleidung zu tragen. In der Schule können Übergänge zwischen den Klassen sehr anstrengend sein und Veränderungen im Tagesablauf können überwältigend sein.
Während das Bedürfnis nach Gleichheit an sich kein Zeichen von Autismus ist, tendieren Kinder mit Autismus dazu, weit mehr als typische Kinder (und sogar mehr als die meisten Kinder mit sozialer Angst, die NICHT Autismus sind) Routine zu wollen und sich darauf zu verlassen..
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Dieselben Wörter, Ideen oder Aktionen wiederholen

Kinder spielen immer wieder gerne die gleichen Spiele, aber bei typischen Kindern ist jedes Spiel etwas anders. Neue Spielkameraden oder Settings führen zu neuen Ideen und Interaktionen. Kinder mit Autismus neigen jedoch dazu, bis ins kleinste Detail über dieselben Gedanken, Handlungen oder Worte nachzudenken (stecken zu bleiben). 
Zum Beispiel kann ein Kind mit Autismus eine Tür auf dieselbe Weise immer wieder öffnen und schließen, dieselbe Frage im selben Ton 50 Mal stellen (auch wenn es die Antwort kennt) oder dieselbe Handlung beschreiben mit den gleichen worten, im gleichen ton, mehrmals. Eine solche Beharrlichkeit gibt es nicht nur bei Autismus, aber in Kombination mit anderen "roten Fahnen" ist dies ein gutes Zeichen dafür, dass eine Bewertung angebracht wäre.

Was tun, wenn rote Flaggen im Verhalten angezeigt werden?

Wenn Sie über das Verhalten Ihres Kindes besorgt sind und dieser Artikel Ihre Bedenken bestätigt hat, ist jetzt ein guter Zeitpunkt, Maßnahmen zu ergreifen. Auch wenn Ihr Allgemeinkinderarzt keine Bedenken geäußert hat, ist es wahrscheinlich eine gute Idee, eine Autismusuntersuchung durch eine Autismusklinik, ein Kinderkrankenhaus oder einen örtlichen Entwicklungskinderarzt durchzuführen. Auch wenn Ihr Kind nicht autistisch ist, besteht eine gute Chance, dass Sie Verhaltensweisen beobachten, die auf einen herausfordernden Entwicklungsunterschied hindeuten. In den meisten Fällen ist es umso einfacher, Abhilfe zu schaffen, je früher eine solche Herausforderung entdeckt wird.