Wie 11 Helfer autistische Schüler unterstützen

In den Vereinigten Staaten sieht das Gesetz zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen vor, dass Kinder mit Autismus und anderen Entwicklungsstörungen in die "am wenigsten einschränkende" Situation gebracht werden sollten. In der Schule ist die am wenigsten einschränkende Umgebung natürlich ein gewöhnliches Klassenzimmer.
Viele Schulbezirke befürchten, dass ein autistisches Kind in einem allgemeinbildenden Klassenzimmer die Anweisungen des Lehrers stört oder Schwierigkeiten hat, und bieten daher eine 1: 1-Unterstützung, um das Kind zu unterstützen und ihm beim Zugang zum allgemeinen Lehrplan zu helfen. Manchmal ist ein 1: 1-Adjutant enorm hilfreich. in anderen Fällen ist der Adjutant jedoch tatsächlich ein Hindernis. Als Eltern liegt es möglicherweise an Ihnen, zu entscheiden, ob Ihr Kind von einem Adjutanten im allgemeinbildenden Klassenzimmer profitieren kann oder ob es in einem speziellen Klassenzimmer oder in einem privaten Umfeld besser aufgehoben ist.

Warum das Klassenzimmer für Allgemeinbildung für autistische Schüler eine Herausforderung darstellt

Sehr kleine Kinder mit Autismus können oft mit einem normalen Klassenzimmer umgehen. Vorschulgruppen sind in der Regel klein, es stehen in der Regel mehrere Erwachsene zur Verfügung, und Vorschullehrer erwarten, dass sich sehr kleine Kinder mit unterschiedlicher Geschwindigkeit entwickeln und ein sehr unterschiedliches Maß an emotionaler Kontrolle zeigen. Ein autistischer Zweijähriger mit einem "Zusammenbruch" unterscheidet sich nicht wesentlich von einem typischen Zweijährigen mit einem "Wutanfall". Wenn ein autistischer Vorschulkind aggressiv wird, kann selbst ein kleiner, ungeschulter Erwachsener das Kind in einen anderen Raum tragen, bis es sich beruhigt.
Ab einem sehr jungen Alter (oft in der ersten Klasse) müssen die Schüler längere Zeit still sitzen, viel gesprochenen Unterricht hören und darauf reagieren, mit ihren Klassenkameraden interagieren und mit ihnen zusammenarbeiten, komplexe Zeitpläne aushandeln und positiv auf Laute reagieren Glocken und überfüllte Gänge, und - am schwierigsten - lernen Sie durch Nachahmung, wie man ein "typisches" Kind in unstrukturierten sozialen Umgebungen wie Mittagessen und Pause ist.
Kurz gesagt, die Schule ist für eine Person, die sprachliche Fähigkeiten in Frage stellt, nicht durch Nachahmung lernt und sich leicht durch Übergänge, laute Geräusche und unstrukturierte Situationen aufregen lässt, in denen Erwartungen weder definiert noch erklärt werden, nur die schwierigste Umgebung.

Welche Schüler erhalten 1: 1-Unterstützung in einem allgemeinbildenden Klassenzimmer?

Nach dem IDEA-Gesetz sollten theoretisch alle Kinder mit Behinderungen in typische Klassenräume einbezogen werden. In der Praxis ist dies nicht immer möglich, praktisch oder sogar wünschenswert. Es ist unwahrscheinlich, dass eine Person, die nicht sprechen, lesen oder schreiben lernen kann, viel aus einem Klassenzimmer herausholt, in dem Sprechen, Lesen und Schreiben das einzige Kommunikations- oder Ausdrucksmittel für alle anderen Schüler sind. Kinder mit stark beeinträchtigten Sprach-, Lern-, kognitiven oder Verhaltensfähigkeiten werden daher häufig in spezialisierten Klassenräumen mit kleinen Lerngruppen, speziell ausgebildeten Lehrern und angepassten Lehrmitteln untergebracht.
Aber was ist mit dem Kind, das lesen, schreiben und sprechen kann, aber auch autistisch ist? Sollte sich diese Person in einem "speziellen" oder "allgemeinen" Klassenzimmer befinden??
Da das Gesetz festlegt, dass das allgemeine Klassenzimmer bevorzugt wird (und viele Familien die Idee der Inklusion trotzdem bevorzugen), werden Kinder mit mittelschwerem bis starkem Autismus häufig in ein typisches Klassenzimmer eingewiesen. Aber selbst wenn ein autistisches Kind intelligent und verbal ist, kann es Schwierigkeiten mit sensorischen Herausforderungen, der Funktionsweise von Führungskräften und dem "verborgenen Lehrplan" haben, der alle ungeschriebenen Verhaltensregeln enthält, die die meisten Kinder durch Beobachtung und Nachahmung lernen. Um einen solchen Schüler in einem typischen Umfeld zu unterstützen, bieten viele Schulen einen 1: 1-Helfer an: eine Person, deren ganzer Fokus darauf liegen soll, einem Kind den "Zugang zum allgemeinen Lehrplan" zu ermöglichen.
Je nachdem, in welchem Bundesstaat Sie leben, müssen 1: 1-Helfer möglicherweise eine College-Ausbildung oder eine autismusspezifische Ausbildung für ihren Beruf absolvieren (obwohl alle eine Grundausbildung erfordern). Von den Adjutanten wird in keinem Fall erwartet, dass sie die Schüler, für die sie verantwortlich sind, tatsächlich unterrichten.

Wie 1: 1-Helfer autistische Schüler unterstützen

Was genau tun 1: 1-Helfer, um autistische Kinder zu unterstützen? Die Antwort ist für jede Situation unterschiedlich, aber hier sind einige Möglichkeiten, wie ein Adjutant einem autistischen Kind helfen kann, Teil einer allgemeinen Bildungseinrichtung zu werden:

Ein Adjutant kann Ihr Kind anleiten, sich auf Akademiker zu konzentrieren, indem er ihm hilft, das richtige Buch oder die richtige Seite zu finden, Anweisungen zu befolgen, die Hand zu heben usw.
Ein Adjutant kann Ihrem Kind helfen, sein Verhalten zu steuern, indem er einen von einem Verhaltensspezialisten erstellten Verhaltensplan implementiert.
Ein Adjutant kann Ihrem Kind dabei helfen, seinen Zeitplan zu verhandeln, indem er mit ihm zu verschiedenen Kursen und / oder Therapeuten reist.
Ein Adjutant kann das soziale Lernen Ihres Kindes unterstützen, indem er Gruppenspiele oder Konversationen in unstrukturierten Umgebungen wie Spielplätzen oder Kantinen fördert.
Ein Adjutant kann den Therapeuten Ihres Kindes helfen, indem er während des gesamten Schultages Daten über das Verhalten sammelt.
Ein Adjutant kann Sie unterstützen, indem er wirklich gut informierte Informationen über die täglichen Erfahrungen Ihres Kindes in der Schule liefert.

Während sie Ihnen wirklich "nicht" von schwierigen Lehrern oder Klassenkameraden erzählen sollte, wird der Adjutant in vielen Fällen zur besten Informationsquelle für Eltern über das, was wirklich in der Schule vor sich geht. Sie kann auch ein großartiges Unterstützungssystem für Ihr Kind sein. Beachten Sie jedoch, dass 1: 1-Helfer keineswegs gleichberechtigt sind: Die großartige Unterstützungsperson dieses Jahres wird möglicherweise durch den Social Butterfly des nächsten Jahres ersetzt, der sich als Lehrerhilfe für die gesamte Klasse versteht.

Warum sollten Sie einem 1: 1-Adjutanten "Nein" sagen??

Es lohnt sich immer, einem 1: 1-Adjutanten für eine Probezeit von einigen Monaten "Ja" zu sagen. Manchmal schafft die Assistentin jedoch so viele Probleme, wie sie löst. Das liegt daran, dass keine zwei Schulbezirke, Klassenräume, Adjutanten oder autistischen Schüler gleich sind - und selbst ein Adjutant, der letztes Jahr gut mit Ihrem Kind zusammengearbeitet hat, hat dieses Jahr möglicherweise große Schwierigkeiten, seine Bedürfnisse zu erfüllen. Im Folgenden sind einige Probleme aufgeführt, die auftreten können, wenn Ihr Kind mit einem 1: 1-Adjutanten arbeitet:

Der Adjutant kann den Platz des Lehrers Ihres Kindes einnehmen. Wenn sich der Lehrer Ihres Kindes sehr schnell bewegt und den Unterricht nicht richtig differenziert, kann Ihr Kind akademisch verloren gehen. In diesem Fall muss der Adjutant möglicherweise anstelle des Lehrers Anweisungen erteilen. Dies ist offensichtlich nicht der Zweck der Aufnahme.
Der Adjutant hat möglicherweise Schwierigkeiten, das Verhalten Ihres Kindes im Klassenzimmer zu steuern. Einige Helfer, Lehrer und Klassenkameraden sind leicht durch autistisches Stimmen oder andere Verhaltensweisen verärgert. Viele Berater sehen ihre Aufgabe darin, dem Lehrer zu helfen, anstatt Ihr Kind einzubeziehen. Infolgedessen nimmt sie Ihr Kind möglicherweise jedes Mal, wenn es sich anders verhält, einfach aus dem Zimmer. Sein Lernen wird natürlich darunter leiden.
Ihr Kind und sein Adjutant verstehen sich möglicherweise nicht. Nicht jeder Adjutant passt zu jedem Kind. Wenn sich Ihr Kind und Ihr Adjutant nicht mögen, wird sich das Schuljahr wahrscheinlich schnell auflösen. Sie können nach einem Ersatz fragen, aber es kann schwierig sein, den Wechsel vorzunehmen, sobald das Schuljahr begonnen hat.

Sie und der Adjutant Ihres Kindes haben möglicherweise unterschiedliche Philosophien. Die meisten Helfer haben zumindest eine Grundausbildung in Verhaltensansätzen für die Arbeit mit autistischen Kindern. Mit anderen Worten, es wird ihnen beigebracht, Belohnungen für eine gute Arbeit anzubieten (Cookies, zusätzliche Zeit für bevorzugte Aktivitäten usw.). Möglicherweise möchten Sie jedoch nicht, dass Ihr Kind einen Preis dafür verdient, dass es still sitzt, angemessen reagiert oder keinen Klassenkameraden trifft. Es kann sehr schwierig sein, den Adjutanten Ihres Kindes während des Schuljahres neu auszubilden, besonders wenn der Bezirk seine Philosophie unterstützt.
Ihr Kind benötigt möglicherweise eine andere Einstellung. Allgemeinbildende Klassenzimmer sind groß, laut und schnelllebig. Sie betonen oft Zusammenarbeit, Kommunikation und Sozialisation. Wenn das der Fall ist, kann es einfach die falsche Umgebung für Ihr Kind sein.